在当今社会中，父母对孩子的教育越来越重视，希望孩子从小就能考高分，所以各式各样的练习题，多得数不胜数。现在的教育要求给学生减负，可学生负担却越来越重。练习的布置是教学流程中的重要的一个环节，是课堂教学的延伸和继续。合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息互动交流的一个关键窗口。练习虽重要，但是单一的、千篇一律的重复练习对孩子的思维发展并不是一件好事。因此，对于学生的练习布置，应着眼于学生的发展，注重它的针对性、实效性和应用性。以下是我对低年级数学练习设计的几点想法。

一、掌握基本技能，注重计算能力的培养

计算在数学学习中有着广泛的应用，每个内容的教学都脱离不了计算。而小学生的认知特点是学得快，忘得也快。在教学计算部分的内容时，可能算得很好，但过了这单元，又生疏了。所以培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学长期的、连续的一项重要任务。因此，计算方面我会要求学生用计算题卡进行每天练习。如每节课坚持35分钟的口算训练，特别是20以内加减法和表内乘法及相应的除法等基本口算。这些是所有计算的基础，要求学生要做到正确、熟练、脱口而出。又如在教学除数是一位数的除法这一单元时，每教学一种新的计算类型题，我会在学生理解算理和算法后，布置1020题同类型的计算题让学生练习，达到巩固和提高计算速度的效果。

二、注重新授知识，把握好每一个知识点

每一节课都有明确的课堂教学目标，课堂内学习到的知识需要练习巩固。在新授课后，学生对已学知识有所了解和掌握，但仍不够熟练和扎实，因此，在每节新授课后，我会布置与教材配套的《同步练习册》作为练习，学生能运用学到的知识解决相类似的问题，学会举一反三地思考问题。不仅很好的巩固了所学知识，还能做到灵活运用。这样的练习，让学生把每一个知识点都学扎实，为今后的学习奠定了坚实的基础。