2016-06-30
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学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了一年级下册数学乘减随堂检测题,欢迎大家参考阅读!
9×4-27= 2×6-4= 7×1-6= 2×7-6=
6×2+20= 4×6+48= 6×8-24= 12-8+59=
7×2-7= 9×9-66= 3×9+13= 89-16-5=
9×1-3= 3×5+46= 7×6-25= 69-56+49=
35-5×2= 2+9×9= 1×5+67= 61-41-18=
7×8+45= 3×6-7= 5×5-17= 6×4+34=
30+59-53= 47-16-22= 4×7+21= 89-35+31=
51+40-84= 3×8+39= 53+13-23= 20+46-62=
15-12+68= 3×8-14= 89-46-27= 4×7-4=
8×4+41= 3×1+67= 5×6-16= 8×8+19=
7×1+29= 97-57+32= 5×3-6= 5×4-8=
9×2-9= 8×9-54= 23+78-76= 5×9-25=
以上就是查字典数学网为大家整理的一年级下册数学乘减随堂检测题,怎么样,大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助,同时也祝大家学习进步,考试顺利!
在碰撞中实现教师的自我超越
走向共生的学校教研组建设
优化练习设计 架设兴趣桥梁
应对“后负迁移”的小课题研究
反思“转变学习方式”说
情境创设,我们该关注什么
对一些教学问题的反思
多元智力理论呼唤教育的个性化
开放教学过程
从源头开始的学习与思考
引导学困生有效参与自主学习
设计问题,激发学生的创新意识
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
谈谈数量关系
数学教学应贴近学生的生活
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
新课标下小学数学练习设计的策略
集体备课的理性诉求
教师情感:重要的课堂教学资源
培养中小学研究型教师的基本原则与策略
如何构建有效的课堂教学
低年级学生写数学日记的实践和探索
调动学生学习积极性的几点做法
创设活动情境,促进有效学习
学习 探索 创新
略论小学数学课堂中的开放式教学
新课程呼唤有效的“合作学习”
低年级学生识图能力的培养
数学课堂教学中合作学习的有效策略
理想课堂高年级学生评价初探
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