2010-08-12
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21、所谓问题,在《现代汉语词典》中解释为:要求回答或解释的题目;须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难;关键、重要之点。
22、教学案例形成的几个步骤一般如下:
(1)确定教学任务的思考力水平与要求;
(2)课堂观察并实录教学过程;
(3)教师、学生的课后调查;
(4)分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较;
(5)撰写教学案例。
23、教学方法的选择,还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃,可考虑采用引导发现法;有的阅读课本习惯较强,也可适当采用自学辅导法。
24、问题生成的途径有四个方面:其一,教学内容即问题;其二,教师提供问题;其三,学生提出问题;其四,课堂上随机生成的问题。
25、数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。
26、教学目标对整个教学活动具有导向、(激励)、(评价)的功能。
27、数学课堂教学活动的组织形式有秧田式、小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。
28、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
29、教学方法是指教学的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。
30、演示法是指教师在课堂上通过展示各种实物,直观教具或进行实验,利用模型、图片、录音、幻灯、多媒体等指导学生经过观察得到感性认识的方法。
2.3.2 认识体积单位 教案
1.3 整理与练习 3
1.1 列方程解决实际问题(1) 教案2
2.1 长方体与正方体的展开图 教案
3.1 分数与整数相乘 教案2
3.1 分数与整数相乘 教案5
1.3 整理与练习 5
1.2 列方程解决实际问题(2) 教案1
2.6 整理与练习 1
2.3.1 体积和容积的意义 教案
2.4 长方体和正方体的体积 教案2
3.1 分数与整数相乘 教案3
2.2 长方体和正方体的表面积 教案3
1.2 列方程解决实际问题(2) 教案2
1.3 整理与练习 4
人教版六年级数学下册教案 5 数学广角---抽屉原理
1.1 列方程解决实际问题(1) 练习2
3.2.1 分数乘分数 教案1
2.1 长方体和正方体的认识 教案1
3.1 求一个数的几分之几是多少的简单实际问题
2.4 长方体和正方体体积的统一公式 教案
1.3 整理与练习 1
3.2.2 分数连乘 教案
1.1 列方程解决实际问题(1) 练习1
3.2.1 分数乘法的 练习
2.5 体积单位间的进率 教案2
2.6 整理与练习 2
1.3 整理与练习 6
1.2 列方程解决实际问题(2) 练习
2.2 长方体和正方体的表面积 教案1
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