2016-06-29 收藏
凤栖希望小学王文鹏
全班20人,实考20人,总分1610、平均分80.5、优秀率45%、及格率90%、最高分100、最低分10分。看到成绩的同时,我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来。
从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。
为此,现将本次期中检测情况作如下分析:
学生答题情况分析:
第一大题:填空
考察内容覆盖面广、全面且具有典型性,全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题:选轴对称
错误率较低,个别学生选错,学生的理解能力差。
第三大题:判断平移、旋转
得分率高,说明学生的读题、理解能力较好。
第四、填运算符号
答题情况比较好。
第五、六大题:直接写得数和计算
大部分学生对基本计算方法都掌握了,只是在做的过程中,有马虎、不认真的现象。
第七大题:先填空再列综合式
失分情况比较严重,8分题只有个别拿满分,对于加小括号可以改变运算顺序的作用还是无法理解。
第八大题:解决问题
主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,这些题都贴近实际生活,学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看,普遍存在这样一个问题:学生的读题、理解、分析题意的能力较差,掌握知识比较死板,不会变通。
学生失分原因分析。
1、概念不清晰、不扎实。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
4、缺乏综合能力培养。
5、学生对计算还存在马虎现象,基础知识掌握不扎实。
改进措施
1、在今后教学中要加强书写训练,严格指导,严格监控,让每个学生养成认真审题,认真思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。
2、教学中要用教材教,让学生养成触类旁通、举一反三的习惯;不要教教材,不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题;教学与生活密切联系,增强应用意识。
3、加强基础,强化习惯。重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。
4、重视过程,培养能力。结果重要,但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。
总之,本次考试题检测了学生的各种能力,也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析,不当之处,请指教。
期中试卷, 实际应用, 计算方法, 基础知识, 覆盖面
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:过桥
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