2016-06-28
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本节课让学生自主提炼信息、提出问题、解决问题,从而经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流,引导学生概括计算方法,本节课的不足:对于为什么能用估算解决问题突破不够,感觉上就是让学生模仿用用估算解决问题。
9.1简单的条形统计图课件
一年级数学上下前后课件
4.6 数的大小比较课件
一年级前后课件
4.2 数数、数的组成课件
一年级数学上册第二单元位置课件
8.4稍复杂的图形与数字变化规律课件
4.5 数的顺序课件
6.4两位数加一位数和整十数课件
6.12求一个数比另一个数少几的问题课件
一年级数学第二单元位置练习一课件
6.1整十数加、减整十数课件
8.4稍复杂的图形与数字变化规律2课件
6.3 整十数加减整十数的综合练习课件
7.4实践活动小小商店课件
4.1 数数、数的组成课件
6.14 100以内的数及加减法整理复习一课件
4.7 多一些、少一些,多得多、少得多课件
100以内的数复习课件
6.5 两位数加一位数进位加法课件
5.4简单的计算 (二)课件
5.3简单的计算 (一)课件
一年级上下课件
4.9 摆一摆、想一想课件
5.2认识人民币 (二)课件
7.1认识时间(一)课件
5.1认识人民币 (一)课件
一下位置与图形、统计复习课件
6.6 两位数加一位数和整十数及进位加法的练习课件
一下立体图形的拼组课件
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