2016-06-28
收藏
教学如何求一个数的近似数是本课的一个难点,在课堂上,学生没有知识积累,这以前他们没接触过数字估算,根本不会估算,当然也不可能有不同的策略交流;当要求举生活中的近似数的例子时,学生没有生活积累,举不出生活中估算的例子,我觉得一是学生没有仔细观察生活,另外也是学生的估算经历少;在作业中,求近似数也是出现了不少问题,有的乱估,有的离准确数太远,还有一些学生不会做题,我觉得他们是没有找到做题的方法。
估算就是推算出某数的大概数,即准确数的近似数。教学时重点强调,估算是没有唯一答案的,但在比较多个答案之后,让学生明白估算[]出的数要最接近于准确数。实践中我认为下列方法效果会好一些:让学生看十位。
十位是1—4就把十位和个位都写成0,百位、千位不变。例如:7046≈7000、1837≈1800。如果十位是5—9就把十位、个位写成0,在百位上加1,千位再随百位变化而变化。例如:6080≈6100、9960≈10000。
总之,学生估算意识和能力的形成需要长期的潜移默化地渗透,需要教师每堂课坚持不懈、持之以恒的努力,当学生将估算内化成一种自觉意识,才会迸发出许多有价值的、创造性的估算方法,学生的估算能力才能真正的提高。
新北师大版小学数学三年级下册第三单元乘法优秀备课方案
最新人教版小学数学六年级下册《利率》导学案教学案设计
最新人教版小学数学六年级下册《图形的放大与缩小》导学案设计
最新人教版小学数学六年级下册《比例尺的应用》教案设计
最新人教版小学数学六年级下册《成数》教案设计
2016-2017学年三年级数学下册教学计划1
最新人教版小学数学六年级下册《折扣》导学案下载
最新人教版小学数学六年级下册《利率》教案教学设计
新北师大版小学数学三年级下册《队列表演(二)》教案设计
新北师大版小学数学三年级下册《商是几位数》导学案设计
最新人教版小学数学六年级下册第二单元《解决问题》教案设计
最新人教版小学数学六年级下册《组合图形的面积及体积》教案设计
新北师大版小学数学三年级下册《电影院》优质课比赛教案设计
新北师大版小学数学三年级下册《电影院》导学案教学案
最新人教版小学数学六年级下册第一单元负数备课方案
最新人教版小学数学六年级下册《解决问题》导学案设计
最新人教版小学数学六年级下册《税率》教案教学设计
最新人教版小学数学六年级下册《税率》导学案教学案设计
怎样在最后阶段提高数学成绩
最新人教版小学数学六年级下册《鸽巢原理》导学案设计
新北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》导学案设计
最新人教版小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》教案设计
新北师大版小学数学三年级下册《队列表演(一)》导学案设计
八年级数学寒假作业答案(东南大学出版社)
最新人教版小学数学六年级下册《小数的认识》教案设计
2016—2017学年度第一学期六年级数学科期末考试试卷分析
最新人教版小学数学六年级下册《解决问题(二)》教案设计
最新人教版小学数学六年级下册《折扣》公开课教案设计
新北师大版小学数学三年级下册《猴子的烦恼》优秀教案教学设计
新北师大版小学数学三年级下册《找规律》导学案教学案设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |