2016-06-28
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教学目标:
1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。
2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。
3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。
教学重点:
掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点:
两位数乘一位数(进位)口算。
教学准备:
教学挂图、磁力板、图片、胶卷
教学过程:
一、谈话引入。
星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边的附近商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示挂图)
二、探究合作交流
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元)
(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题买3个游泳圈需要多少钱?)
(4) 探究买3个游泳圈需要多少钱?这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。
(5) 学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法
(1)用已经找到的方法独立完成试一试进行巩固。
(2)学生探索进位口算方法,独立列出算式,尝试解决。
(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数
三、实践应用, 拓展延伸
1、完成练一练的第1、2题。
(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)
2、爱新小学的师生,下个月要来我们这里参观,我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片:笔记本4元 、铅笔盒21元、书包56元 、字典42元 、故事书13元 。教师说明:每个同学只能选购一种东西,想一想你要送哪件礼物?要送多少个?需要多少钱?(小组活动)
3、情景模拟(练一练3题)
桌子上摆放两种胶卷,教师和一名同学买胶卷,师故意引发矛盾,在买的过程中出现争议,谁买的胶卷合算,谁买的胶卷拍的照片多的问题?学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发,只要结论具有合理性,就要给予充分肯定)
(意图:此活动提高了学生的应用意识,加深了对知识的掌握,同时又拓展了学生的思维,在此也渗透了德育教育)
四、评价:学生对这节课的学习,对自己、同学和老师做个评价
连乘、连除应用题的混合练习
小数的加法和减法
1.乘法、除法的口算和估算
名数的改写的练习课
加、减法的简便算法
比较容易的三步计算的应用题(二)
三步应用题、数据整理、求平均数
除法是两位数的除法的计算法则
课题二:加、减法的简便算法
三步计算应用题(一)
乘法运算定律综合练习
减法性质
乘法结合律和简便算法
角的度量
乘法的意义和运算定律
小数的加法和减法的意义和计算法则
角的分类
第8课时 乘法估算
小数点位置移动引起小数大小变化的巩固练习
乘法的意义和乘法交换律
四年级数学下教案
三步计算应用题
常用的计量单位(二)
多位数的写法
带有小括号的混合运算
除法的意义
商不变的规律
亿以内数的读写
乘法交换律积乘法结合律的巩固练习
综合练习
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