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三年级数学下册期中考试质量分析(2015—2016学年度第二学期)

2016-06-28 收藏


文昌市一小 符春艳

一、试卷分析

这次期中考试试卷,考核内容是比较全面、综合的,题型也比较全面,能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上,由易到难,题量适中,分数的分配较合理。所以说,整张试卷,考核的知识是全面而详尽的,在难易度上是适中的,易错题较多。

二、考试总体情况

该班级共有学生282人,及格人数223人,及格率为79.1%,优秀人数119人,优秀率为42.2%,平均为74.3分。

三、学生答卷情况分析

(一)、第一共设129道填空题,做错较多的是第8小题,这道题考查的是学生在根据有余数的除法算式,求出被除数,部分学生对这类型的题解题方法掌握不好,无法正确解答该题;考得不好的还有第9小题,这道题考查的是从861里面连续减几个9,结果等于150,部分学生不理解题意,无法解答导致失分。

(二)、第二题是选择题。第4、5题失分的较多。第4题考查的是估算214乘5时,把214看成200,估得的积与准确积进行比较。学生对估算的方法掌握得不好不懂得比较。第5题:18乘32,用因数十位上的3乘18得()。这样的题老师也训练好多次,但整体的得分率不高,主要原因在于学生对算理理解不透彻,次要原因是马虎。

(三)根据描述,标出各建筑物。该题得分率较高,说明学生对方位这部分的知识掌握较好。

(四)此题主要考察学生口算与笔算的掌握情况,从学生答题的情况来看,大部分学生掌握得很好。部分学生丢分原因是不认真看题,少错数字、漏写横式结果。脱式计算中丢分的人较多,原因是运算顺序不对或计算马虎。这类型的题应该多训练,做到熟能生巧。

(五)根据统计表回答问题。学生在第(1)小题出现漏答、计算错的现象。第(3)、(4)部分学生审题不认真,看错题,导致计算错。

(六)、解决问题

数学来源于生活,并应用于生活。这一大题共设计了5道题,第1、2题,得分较高。第3、4题是两步算的应用题。丢分的学生大部分是不理解题意,只求了一步,或是第一步算错结果导致第二步也出现错误。第5题,很多学生不理解题意,或对已知一个数时令个数的几倍,求一倍数的解题方法掌握不好,无法解答该题,因此失分较多。

四、改进措施

1、继续加强计算能力的培养,提高计算的正确率

2、加强对学生学习习惯的培养,如认真读题,认真计算的,认真检查的习惯。

3、关注生活,提高学生解决实际问题的能力

在教学中,要引导学生从所熟悉的实际生活和实际问题出发,通过观察分析,归纳抽象出数学概念和规律;要鼓励学生经常编拟一些贴近生活,贴近实际,有着现实背景的应用性试题;培养学生阅读、审题、获取信息的能力,并引导学生在解决问题的过程中,体会数学与人类社会的密切关系,启迪他们养成关心生活,关注社会的良好意识。

文昌市, 试卷分析, 选择题, 期中考试, 填空题

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