教学内容：

万以内数的认识

教学目标：

1、通过具体的实例感受万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展数感，了解大数的价值。

2、认识新的计数单位万，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。

重点难点：

认识新的计数单位万，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

教学过程：

一、课前独立学习支架

课前我先学

请收集3个万以内的数（不小于一千）

试着把你找到的数（写其中的一个）在下面的数位表中写出来

万 千 百 十 个

写作

读作

这个数的组成

二、课堂合作学习。

1、组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。

2、组间汇报、互动质疑。

汇报完后提出新的问题，根据学生的汇报板书

读作：二千三百五十六

写作：2356

这个数是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。

有关这个数你还知道什么？

[设计意图]通过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作能力。

3、形成结论和方法。

4、数位顺序表。

（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？

（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？

（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？

（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。）

（4）记这个表格。（同桌互说。）

5、课堂练习。

（1）课本第75页的做一做第1题。

先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。

（2）用计数器数数，一个一个地数。

①从994-1000；②从9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题。）

（3） 同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。

设计意图]通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。