学习目标：

1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。

2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

基础达标：

（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）

观察课本第2页情境图，说说从图中可以找到哪些数？半个西瓜、橙子卖完了，分别还可以用什么数来表示，把学过的这些数分一分。

设问导读：

阅读教材第二、第三页内容，回答下面的问题

1、用自己的语言说一说什么是自然数、什么是整数？

2、写出一个整数乘法算式，并说一说在你写的算式中（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。

3、在什么范围内研究倍数和因数呢？

4、根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）。

253=75 146=84 205=100

5、倍数和因数是（ ）的关系。

6、186＝3，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。

7、用（ ）和（ ）算式可以判断14 、17 、25 、77是不是7的倍数呢？一般用（ ）算式来找一个数的倍数才能不重复，不遗漏。倍数的个数是（ ）的。

巩固练习：（试一试你的能力，2人小组为单位判阅。）

1、在下面的数中找出自然数和整数

5.8 1 7/10 -21 0.5 0 78

2、在算式65=30中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。

3、判断

（1）因为0.35＝1.5，所以0.3和5是1.5的倍数。

（2）因为426＝7，则42是倍数，6和7是因数。

（3）因为43＝12，42＝8，所以4的倍数只有2个。

4、写出100以内所有的5的倍数和100以内所有8的倍数

拓展练习：（展示自己的风采，4人小组互判）

1、568=7，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。

2、100以内那些数既是4的因数，又是6的倍数。这个数可能是多少？

3、把正确答案的序号填在括号里

（1）、 36是36的（ ）

A、 因数 B、倍数 C、是因数也是倍数。

（2）、27能被9（ ）

A、除尽 B、 整除 C、 除不尽

4、我当裁判

（ 1 ）、自然数都是整数。（ ）

（ 2 ）、 一个自然数的倍数一定比它的因数大（0除外）。

小结反思：

通过本节课的学习，我学会了（ ）。

我在（ ）方面表现的很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是（ ）。总体表现（优 、良、差）。