教研小论文数学课堂如何利用小组合作_数学论文

教研小论文数学课堂如何利用小组合作 2016-06-27 收藏

目前，我们面临着大班额这个难题，怎样教学才能在大班额班级中实施高效课堂是一个亟待解决的问题。通过实践发现，在数学课堂中利用小组合作的教学方法，取得了不错的效果。下面，我从以下几个方面来谈谈小组合作在数学课堂中的实施：

一、小组人员组成

要进行有效的小组合作学习，首先必须对学生进行合理的分组。在平时的课堂教学中，根据学生的学习情况、性格差别等因素，我把全班同学分为多个学习小组，每组4人。针对不同的讨论问题，有时候同桌自然成一小组，有时候前后桌编成一大组，这种按座次划分小组，操作起来较简便，且小组成员相对固定。各小组自由商量确定一名组长，这样组长分工时候他们会信服。

二、分工与职责

每个小组要合理分工，把这个要求告诉学生，让小组内学生根据自己的特点商量如何分工。由谁组织，以哪种方式发言，同学发言时其他同学做什么，由谁进行归纳总结，由谁记录，同学记录时其他同学做什么等等。让每个学生都参与到小组活动中来，每个学生都各尽其责，每次合作对于他们来说都是充实而有效的。

三、课堂中小组交流

教师提出讨论问题，学生在独立思考之后必然会遇到自身难以解决的问题，所以要求各组员把疑难问题提出来并展开小组讨论。在此过程中，要充分调动小组中的合作和团结意识，小组内成员相互帮扶，从而共同达到目标。教师在小组讨论时候，要参与到各小组的讨论中，及时了解到小组内讨论情况和遇到的问题。小组讨论后全班同学一起交流，教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言，汇报该组对知识的理解程度，以及提出本组的疑难问题，其他各组作出补充、质疑和评价，组际之间进行讨论，帮助解答。教师在整个过程中适时引导，把话语权教给学生。

四、评价策略

学习过程结束之后，根据学习过程中各个小组的表现，要及时进行相应的总结和评价。表扬要及时，在小组合作学习中，对认真讨论、发言完整正确的小组进行表扬；对于一些有独特见解的学生，要给予积极鼓励和赞赏；在学习中出现的认真仔细的学习态度、团结协作、相互谦让的精神、虚心听取别人意见的好习惯，也要及时的进行表扬。批评要延时，对不够认真、意见零散的小组活动结束后要点评，提出希望和建议，看以后小组合作情况和小组的集体凝聚力。

根据我们学生的特点，我们对于取得成就的小组和个人采用加分政策。学生下课后就兴冲冲的去加分表格那里加分，加过分后特别有成就感。对于加分表，我是一个月一小结，一学期一总结。

通过这段时间的实践，发现小组合作对于大班额教学有着很好的作用。在数学课堂中采用小组合作学习不仅能有效的提高课堂效率；而且能培养学生善于动脑、创造思维的习惯，有助于培养合格、有用的人才。

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