2016-06-27
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教学目标:
1. 结合具体情境,借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称。
2.经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系,感受乘法计算的简捷性,初步有符号感。
3.体验乘法与日常生活的密切联系,在个性化学习及交流中获得成功的体验,初步形成合作意识。
4.初步学会运用数学的眼光去观察现实生活,增强应用数学的意识。
教学重点:
通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。
教学难点:
能正确熟练地进行加法和乘法间的转化。
教学方法:
谈话法,讲授法,练习法。
教学教具:
课本、电脑,实物投影仪。
教学过程:
一、 创设情景。
1.谈话引入。
师:同学们喜欢刘谦的魔术表演吗?魔术表演不仅非常神奇,在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢,我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。
2.学生观察信息窗,搜集有关信息。
师:从舞台上你发现了什么?
学生交流自己的发现。
3.引导学生提出数学问题。
师:看魔术师的表演,你能什么数学问题?
学生交流根据信息提出的数学问题。
二、师生合作探究。
1.学生根据提出的问题列出算式,如:6+6+6+6=24,4+4+4=12,5+5+5+5+5+5=30
2.初步感知加法算式的繁琐:魔术师变出了这么多宝葫芦,在列式计算时你有什么感觉?
初步思考:魔术师如果变得串数更多呢?比如8串呢?
3.明确探究问题。
学生说出算式,教师板书,在板书时,老师故意写成9个5相加。
华师大版七年级上4.1-4.6图形的初步认识
华师大版七年级上4.6.1角
华师大版七年级上1.1与数学交朋友(1)
华师大版七年级上1.1与数学交朋友
华师大版七年级上3.1用字母表示数(第一课时)
华师大版七年级上可以作几条直线
华师大版七年级上4.2.1 由立体图形到三视图
华师大版七年级上4.3立体图形的表面展开图2
华师大版七年级上2.13有理数混合运算(第一课时)
华师大版七年级上3.3.1单项式
华师大版七年级上4.2画立体图形
华师大版七年级上4.5最基本的图形---点和线(第一节)
华师大版七年级上4.1生活中的立体图形
华师大版七年级上4.4平面图形2
华师大版七年级上4.6.2角的比较和运算
华师大版七年级上4.5.线段的长短比较
华师大版七年级上3.4整式的加减(第2课时)合并同类项
华师大版七年级上2.4 有理数的绝对值
华师大版七年级上2.4绝对值(5)
华师大版七年级上2.13有理数的混合运算
华师大版七年级上2.5有理数的大小比较
华师大版七年级上2.3相反数
华师大版七年级上2.12科学记数法
华师大版七年级上4.6.3角的特殊关系
华师大版七年级上3.4.1同类项1
华师大版七年级上4.6角的特殊关系2
华师大版七年级上4.4平面图形3
华师大版七年级上3.4合并同类项(第二课时)
华师大版七年级上2.4绝对值(3)
华师大版七年级上3.4整式的加减(第1课时)同类项
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