2016-06-27
收藏
活动1 提出问题探索解决问题的方法
问题1:为了参加学校年级之间的广播操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.你知道应该怎样选择吗?为什么?(先独立思考 后分组交流 汇总解决问题的不同方法)
问题2:已知63名学生的身高数据,为了使选取的参赛选手身高比较整齐,你知道怎样做才能知道数据(身高)的分布情况吗?(即在哪些身高范围学生比较多?而哪些身高范围学生比较少?)
(先独立思考后分组交流 以组为单位表述结论 教师总结提升)
活动2 用频数分布描述数据的方法
阅读教材P163-166,并结合以上探究,你知道用频数分布描述数据的一般步骤是什么?
注意对以下概念的理解:
1.组距2.频数3.频数分布直方图4.频数折线图
活动3 应用频数分布解决简单的实际问题
例 为了考察某种大麦穗长的分布情况,在一块试验田里抽取了100个麦穗,量得它们的长度(数据见教材).列出样本的频数分布表,画出频数分布直方图.
问题 在活动1的问题2中,对数据进行分组时,组距取3,把数据分成8组.如果组距取2或4,那么数据分成几个组?这样做能否选出身高比较整齐的40名队员?
活动4 课堂小结
你知道用频数分布描述数据的一般步骤是了吗?还学习了哪些概念?
活动5 课堂作业
1.一个容量为80的样本最大值是143,最小值是50,取组距为10,则可以分成()
A.10组B.9组C.8组D.7组
2.已知在一个样本中,50个数据分别落在5个组内,第一、二、三、五组数据的个数分别是2,8,15,5.则第四组频数是______.
3.超市为了制定某个时间段收银台开放方案,统计了这个时间段本超市顾客在收银台排队付款的等待时间,并绘制成如下的频数分布直方图(图中等待时间6分钟到7分钟表示大于或等于6分钟而小于7分钟,其它类同).这个时间段内顾客等待时间不少于6分钟
2014秋人教版数学九上《24.4 弧长和扇形面积》学案(2)
2012人教版九上《弧长和扇形面积》word教案
2012人教版九上《圆》word教案
2012人教版九上25.2《用列举法求概率》word教案2
2012人教版九上《圆与圆的位置关系》word教案1
2014秋人教版数学九上《24.4 弧长和扇形面积》教案(共2课时)
2012人教版九年级数学上册全册导学案
2014秋人教版数学九上《23.3 课题学习 图案设计》教案
2014秋人教版数学九上《24.3 正多边形和圆》教学设计
2012人教版九上24.2《与圆有关的位置关系》word教案
2014秋人教版数学九上《24.2 点和圆、直线和圆的位置关系》(第4课时)导学案
2012人教版九上25.4《课题学习--键盘上字母的排列规律》word教案
2012人教版九上23.3《课题学习--图案设计》word教案
2014秋人教版数学九上《21.2 解一元二次方程》导学案
2014秋人教版数学九上《23.3 课题学习 图案设计》教案2
2014秋人教版数学九上《24.4 弧长和扇形面积》学案
2012人教版九上25.3《利用频率估计概率》word教案1
2014秋人教版数学九上《24.4 弧长和扇形面积》学案(1)
2014秋人教版数学九上《24.3 正多边形和圆》学案(1)
2012人教版九上21.3《二次根式的加减》(第2课时)word教案
2014秋人教版数学九上《23.2 中心对称》(第2课时)导学案
2012人教版九上21.2《二次根式的乘除》(第一课时)word教案
2014秋人教版数学九上《24.2 点和圆、直线和圆的位置关系》(第3课时)导学案
2012人教版九上22.1《一元二次方程》word教案
2012人教版九上21.2《二次根式的乘除》(第二课时)word教案
2012人教版九上25.1《概率》word教案
2014秋人教版数学九上《24.1 圆的有关性质》重点复习
2012人教版九上《二次根式》word教案
2014秋人教版数学九上《23.1 图形的旋转》教学设计
2012人教版九上25.3《利用频率估计概率》word教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |