2016-06-27
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在上学期的学习过程中学生已经接触到了需要两步才能解决的问题,这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。
在教学时,教师充分利用教材的资源,“学生看木偶戏”的人数的变化,“学生购买面包”为问题情境,引导学生通过观察,从不同角度思考问题,运用加减两步计算解决实际问题,并在解决问题的过程中学会使用小括号,用小括号列综合算式并了解小括号的作用。
通过提问“你发现了什么数学信息?”吸引学生看图搜集主题图中的数学信息,再通过提问“根据这些信息你能提出什么数学问题?”让学生自主提出问题,促使学生在真实的情境中较好的理解和掌握用两步计算来解决问题的想法,及时解决生活中的实际问题。
着重让学生说明自己解决问题的思路。列式计算时可以先分步列式在列综合算式,利用现实情境加强分步与综合之间的联系,同时强调不同算法的内在联系。让学生在解决问题的过程中充分体验解决问题策略的多样化,激励和尊重学生多样化的独立思考的思维方式。这样让学生积极主动的经历“发现问题-----提出问题---------解决问题”的全过程,有效的培养学生解决简单现实问题的能力,让学生获得成功的学习体验。
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一年级数学100以内数的读法和写法练习题1
一年级数学11-20各数的认识练习题4
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一年级数学8和9检测题
一年级数学两位数加一位数检测题2
一年级数学8加几检测题1
一年级数学7加几检测题1
一年级数学6的认识及相关的加减法检测题2
一年级数学9的认识及9的加减法检测题
一年级数学人民币的认识检测题1
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一年级数学11-20各数的认识检测题1
小学数学第二册第一二单元过关测评试卷
一年级数学1、2和3的认识及答案检测题
一年级数学11-20各数的认识检测题3
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一年级数学10的认识及10的加减法检测题2
一年级数学8加几检测题2
一年级数学人民币的认识练习题1
一年级数学两位数减一位数检测题2
一年级数学0的认识及有关0的加减法检测题
一年级数学10检测题
一年级数学20以内的进位加法练习题
一年级数学9加几检测题
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