教学目标：

1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

2、通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。

教学重点：

通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。

教学难点：

经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解3和4乘法口诀的产生过程。

教学方法：

谈话法，讲授法，练习法。

教学教具：

课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、激趣导入。

1、艺术节的表演越来越精彩了。小丑头顶小碗，手扔彩球，每个小丑头顶多少个小碗？手里有几个小球？

2、有一位小朋友又编了一个顺口溜，一个小丑3个球，4个小碗顶在头；两个小丑6个球，8个小碗顶在头。你能接着说下去吗？

二、新课

1、摆一摆

用你手里的小圆片来表示小球，用小棒来表示小碗。

先表示出一个小丑头上顶的小碗的数量和手里扔的小球的数量。

学生摆，教师巡视。

根据你刚才摆的，你能来说说没个小丑头上有几个小碗，手里扔着几个小球吗？

引导学生按照顺口溜的方式说一说。

2、现在咱们再来看看两个小丑几个小碗几个球。

A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一个小丑。

B现在你摆了几个小丑了？

C 那么两个小丑____个球，____个小碗顶在头？

你是怎么知道的？学生回答时老师板书加法算式

2 3+3=6 4+4=8

3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3个小丑____个球，____个小碗顶在头？

学生独立完成，教师巡视。

指生答，并说说自己思考的过程。

4、用同样的方法完成书上其他部分。

学生操作，教师巡视。让学生在摆的同时理解相同

加数连加的过程，为引导学生列出乘法算式做准备

5、指生答：你是怎样完成的？

指生板演。

这些加法算式我们可以用乘法来表示。

6、一个小丑3个球，就是1个3，那么可以用乘法算式13=3来表示。

指生说各部分的含义。

为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一三得三。

7、你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗？

指生答 23=6

那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二三_____

让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀

全班齐读算式和口诀。

指生答。

引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。

三、巩固练习。

1、你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？

2、看口诀，说算式

自己完成书17页2的乘法口诀。

3、自己完成自主练习

四、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

五、布置作业。

熟记3、4的乘法口诀

整理学过的乘法口诀

提前预习下一课。

板书设计：

1个小丑3个球，___个小碗顶在头 1 3 4

2个小丑6个球，___个小碗顶在头 2 3+3=6 4+4=8

3个小丑9个球，___个小碗顶在头 3 3+3+3=9 4+4+4=12

教后反思：

在这节课的教学中，我承接了信息窗1的情境图，引出继续看杂技的话题，引导学生充分了解情境图中的信息，让后让学生提出有关的数学问题，展开自主编制口诀的活动。