2016-06-27
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第3课时
求一个数是另一数的几倍练习课
教学内容:
教材第6页5-9题
教学目标:
1、通过练习和思考,更加明确几倍和几个几之间联系,进一步认识倍。
2、培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。
教学重点:
进一步建立倍的概念。。
教学难点:
理解倍的本质含义。
教学准备:
课件
教学过程:
一、口算训练。(想想做做第5题)
206=答案
480=答案
6009=答案
5700=答案
506=答案
3800=答案
二、激趣导入
1、拍一拍
学生拍拍表示一倍的次数,老师有节奏地拍出表示几倍的次数。
①生1拍:。老师拍4个2下。问:老师拍的次数是你们的几倍?
②生2拍: 。老师拍3个3下。问:老师拍的次数是你们的几倍?
2、谈话:大家表现得真棒,说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战?
三、巩固练习
1、完成想想做做第6题。
先让学生自己读题,然后说一说如何测量线段的长度,要注意什么?最后让学生独立完成,并说说解题思路。
2、完成想想做做第7题。
学生独立完成,并说说解题思路。
3、完成想想做做第8题。
(1)观察图,你知道了什么?
(2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的?
(3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的?
4、完成想想做做第9题。
(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?你会列式吗?
(2)还能提出哪些用除法计算的问题?
四、课堂作业
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