自从我们学校开设阅读课以来，学生家长也给孩子买一些的课外书，六和公益也捐赠了一些，就是为了让孩子开拓视野。可以说现在在语文课上阅读已经成了我校师生的自觉行为习惯，现在语文阅读活动更是进行得热火朝天。然而，在数学方面，学生的阅读习惯的培养与形成，就需要教师与家长的重视。大部分老师都认为阅读只是语文教学的事，同样是学习，感觉“阅读”似乎与数学无缘，通过我们学校开展师生阅读活动，使我认识到阅读不光是语文老师的事，而是所有老师的事情，因此，我在数学教学过程中从以下几方面做起：

一、推荐图书培养学生对数学的兴趣

我先给学生推荐一些有关数学方面的绘本，这样培养学生阅读的兴趣 ，还向学生介绍一些有趣的益智故事，引导学生在阅读中学会思考，促进学生思维的发展。比如我给学生推荐的《数学真好玩》、《数学童话集》、《我是数学迷》、《数学我最棒》等等，让学生通过阅读绘本提高对数学的兴趣。

二、老师在数学阅读方面要重视

一年级的学生对于计算题是很熟练的，但遇到判断题、解决实际问题等类型的题目时却由于理解不清题目中文字所表达的意思或没有正确阅读，而造成许多错误。一年级是学生接触数学的开始，如果我们能在学生开始学习数学时就养成他们良好的阅读习惯，为今后的学习打好基础。因此，在一年级数学教学中，我十分重视学生的阅读能力的培养。

我在遇到做解决问题这种类型时，让学生读题。首先，我先领读，学生跟读。一段时间以后，也随着语文教学的深入，学生阅读课外书的增多，学生的识字量也逐渐增加，孩子阅读能力会逐渐提高，现在孩子可以试着独立读题。

三、家长重视

我通过校信通和班级微信群与家长沟通，让家长配合购买老师推荐的书目，学生可以周末在家读，经过长时间的坚持，有些家长也发现了，通过阅读孩子的识字、阅读、分析、沟通交流等各种能力都有所提高。

总之，通过阅读我班有一些孩子发生了很大变化，上课胆子大了，爱发言了也自信了，我想，只要我们每个老师都把阅读坚持下去，孩子一定会受益终身的。