2016-06-24
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教学内容:
教科书4850页的内容
教学目标:
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义,知道除法算式中各部分的名称。
2.培养积极参与数学活动的情感,并进一步学习与同学合作交流。
教学重点:
初步理解除法的含义。
教学难点:
在平均分的活动中抽象出除法算式,让学生理解除法的含义。
教学准备:
课件、圆片、小棒等。
教学过程:
一、创设情景,让学生初步体会除法的含义。
1.教学书上第48页的例题。
(1)创设情景,提出问题(指导看书上的插图)
讲述:同学们,周末你们会外出活动吗?今天就有一群小朋友组织外出爬山,他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么?(学生回答后板书:6个人 每辆车坐2个人 要坐( )人。)
(2)引导学生主动探索,解决问题。
提问:你知道要坐几辆缆车吗?你是怎样想到的?
小组合作交流,示范扮演。
(3)教学除法算式
j讲述:6个小朋友,每辆车坐2人,问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢?共有6个小朋友,先写6,再写(介绍除号,指导写法)每辆车坐2人,就在除号后面写2,刚才你们已经想出来了要坐3辆车,接下去怎样写?(边讲述边板书: 62=3)
k介绍除法算式的读法。
l提问:结合这道例题说一说在这个除法算式中,6、2、和3各表示什么?
教学第48页的试一试
让学生看图、读题、独立完成。订正后提问:结合这道题,说一说在这个除法算式里,12、3、4 各表示什么意思?
小结:把几个物体每几个一份地分,求分成了几份,可以用除法计算。
二、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。
1、教学第49页的例题。
(1)让学生观察和阅读例题
提问:你从这道题中知道些什么?
(2)小组合作学习,探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。
讲述:6个小朋友植树,平均分成3组,求每组有几人,也可以用除法计算。谁能写出除法算式?(学生回答后板书:63=2)结合这道题,说说这个算式表示什么意思?
介绍除法算式各部分的名称。
2、教学第49页的试一试练习题
学生独立完成后与同桌交流,说说这道除法式表示的实际意义。
3、小结:把一些物体平均分成几分,求每份是多少,也可以用除法计算。
三、组织练习,加深对除法意义的认识
做第50页的想想做做第1、2、4题。
学生独立完成,并与同桌交流括号内填什么数,这个数是用什么方法得到的。
在小组内交流,说说填写出来的除法算式表示什么意思。
四、全课总结
提问:小朋友,今天我们学习了什么内容?你们用什么方法学会了除法?你认为怎样的问题可以用除法计算?
五、课堂作业
想想做做第3题。
四年级数学思维训练:看图填算式
四年级数学思维训练:第七讲 行程问题(三)
四年级数学思维训练:试卷(1)
四年级数学思维训练:试卷(3)
四年级数学思维训练:综合考题
四年级数学思维训练:单元测试题
四年级数学思维训练:第七讲 行程问题(四)
四年级数学思维训练:试卷(6)
四年级数学思维训练:第七讲 行程问题(五)
四年级数学思维训练:选择题
四年级数学思维训练:习题十二
四年级数学思维训练:这两个数原来各是多少?
四年级数学思维训练:综合测试(三)
四年级数学思维训练:试卷(2)
四年级数学思维训练:知识技能测评
四年级数学思维训练:路程问题
四年级数学思维训练:定义新运算习题4
四年级数学思维训练:几何中的计数问题(5)
四年级数学思维训练:小学四年级数学竞赛试卷3
四年级数学思维训练:数一数,填一填。
四年级数学思维训练:几何中的计数问题(3)
四年级数学思维训练:习题十三(上)
四年级数学思维训练:试卷(4)
四年级数学思维训练:数学综合题
四年级数学思维训练:复习练习题
四年级数学思维训练:路程问题(一)
四年级数学思维训练:综合考题(三)
四年级数学思维训练:不同站位、三角形、逃跑
四年级数学思维训练:奥数题练习(一)
四年级数学思维训练:第七讲 行程问题
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