小学二年级上册数学《两数同样多的实际问题》教案_教学设计

小学二年级上册数学《两数同样多的实际问题》教案 2016-06-24 收藏

教学内容：

二数上册教科书第6---8页例3 想想做做。

教学目标：

1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。

2、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。

教学重点：

增加和减少及移多补少的方法．

教学难点：

探索理解移多补少的方法。

教学准备：

课件、圆片。

教学过程：

一、提出问题，引发思考。

出示例3情境图，从图中你知道了什么？

师：根据这2个条件，你能提出什么问题？

看茄子老师也给我们提出了问题（课件呈现）

师：要让两串彩珠同样多，怎么办？

二、操作思考，解决问题。

1、引导操作

（1）请小朋友拿出准备好的圆片，跟着老师一起动手摆一摆。

小军有8个，在第一行摆8个红圆片。这8个表示谁的？（板书：小军）

芳芳有12个，在第二行摆12个蓝圆片，注意摆的时候要一一对应地摆整齐。这12个十芳芳的。（板书：芳芳）

（2）看着圆片图，你知道了什么？

想一想，怎样用虚线分一分，就能一眼看出多4个或少4个的？

边指边说：这儿的8个是和小军同样多的，这4个是比小军多的。

用铅笔代替虚线把你的圆片也分成这样的两部分。

（3）我们知道了小军比芳芳少4个，芳芳比小军多4个，也就是相差4个（板书：相差4个）。现在两串彩珠不相同，怎样让两串彩珠同样多呢？（出示：不相同同样多）请大家想一想，先动手摆一摆，移一移，再和你的同桌说一说你是怎样做的，看看谁想的办法多。

学生动手操作，师巡视指导。

2、汇报交流。

组织学生交流摆成同样多的方法。

（1）小军的添上4个，就和芳芳同样多。

追问：为什么添上4个就同样多？

谁再来说说怎样让小军的彩珠和芳芳同样多。

师：相差几个，少的添上几个就同样多。（板书：添）

（2）芳芳的去掉4个，就和小军同样多。

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