2016-06-24 收藏
教学目标:
1、结合具体情境,知道东南、东北、西南、西北、四个方向,发展初步的空间观念。
2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向,体会数学与现实生活的联系。
3、在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探索欲望。
教学重点:
能根据给定的一个方向辨认其它七个方向,经历知识的过程。
教学难点:
引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。
教学教具:
课件
教学过程:
一、导入
师:说一说上节课我们学过哪些方向?
学生回答
师:上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗?找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。
(指名活动)
二、新课
师:这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识,辨认方向。
(板书课题)
师:请同学们看大屏幕中的情境图,分别看一看体育馆在学校的__面,商场在学校的__面,医院在学校的__面,邮局在学校的__面。
(指名回答)
师:图书馆在学校的什么方向呢?
学生:北面
师:刚才说了体育馆在学校的北面,那描述的时候该怎么区分一下呢?其实只用东南西北来描述方向是不够的,还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。
(板书:东北、东南、西北、西南)
课件出示方向板
找出八个方向点,将北方向给出,让学生写出剩下的七个方向。
课件再次给出第一幅情境图,让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。
通过例题讲解确定观测点,让学生知道方向具有相对性,确定方向时,首先要找准以谁为观测点,再根据观测点判断方向。
师:现在以自己为观测点,找一找自己的东西南北都是谁,同桌之间交流一下。
三、巩固提高
练一练第一题 指名回答
第二题,第三题 学生做,指名汇报
四、总结提升
通过本节课的学习你学会了什么?有哪些收获?
五、课后作业
下课后自己制作一个方向板到操场上看一看,记录校园各个方向有什么,下课找同学汇报。
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:猫吃老鼠
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:棒球比赛
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