教学内容：

小学数学三年级下册第49页例2及相关练习

教学目标：

1、知识与技能：通过自学，引导学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、过程与方法：通过学习，培养学生的观察、对比、概况能力，促进学生数学思维的发展。

3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点：

整百的年份是400的倍数才是闰年。

教学准备：

多媒体课件，年历等。

教学流程：

一、复习导入（5分）

1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？

2、查找今年二月的天数并计算全年有多少天？追问：明年二月有28天？全年有多少天？

二、自主学习（10分）

1、学生自主学习教材49页例2

2、组内交流：平年二月多少天？闰年二月多少天？闰年全年多少天？

3、学生汇报，教师补充指导。

4、小组讨论：如何判断某一年是不是闰年？

5、明确方法：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。

6、尝试训练： 请你制作一个明年二月份的月历。

7、学生口头汇报。

8、教师强调总结：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。

三、自主练习（8分）

1、师：通过刚才的自学，同学们已经认识了平年、闰年，并掌握了它们之间的相互关系，下面，我们进行自主练习。

（1）平年一年有多少天？闰年一年有多少天？

（2）说说下面年份哪些是平年，哪些是闰年。

1988年、1950年、1900年、1998年、1976年、2000年、2003年、2008年、2040年

平年： 。

闰年： 。

2、再次强调，牢记判断平年、闰年的方法。

四、当堂检测（13分）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！完成好的同学还是有红旗奖励哦！

五、评价总结（4分）

1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。