2013-07-04
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导语:二年级是小朋友奥数兴趣培养的阶段,所以一定要多接触一些奥数题,才能有助于我们的能力提升。下面这道题主要是比较大小。
老师发了数学考卷,一班(1)组的六个同学的分数是这样的:
①小王和小钱的分数一样多;
②小赵比小李的分数多,可比小王的分数少;
③小乐没有小王、小赵的分数多,但比小李的多;
④小钱的分数比小顾的又要少一些。请给他们排排队,并回答谁分数最多?谁分数最少?
答案与解析:由①:小王=小钱
由②:小王>小赵>小李
由③:小王>小赵>小乐>小李
由④:小顾>小钱=小王>小赵>小乐>小李
可见小顾的分数最多,小李的分数最少。
第八单元《乘法口诀和口诀求商(二)》教材分析
第二课时《数学广角》教案(二)
“认识时、分”教学设计及说明
《观察物体》教案
第三单元《认识图形》教材分析
第十课时:9的乘法口诀练习(一)
认识平均分(2)
第五单元《口诀求商(一)》教材分析
第六课时:8的乘法口诀
第七课时:8的乘法口诀练习(一)
“确定位置”教学设计
第五课时:7的乘法口诀练习(二)
“秒的认识”教学设计
第十一单元《统计和可能性》教材分析
《确定位置》教案
“观察物体”教学设计与评析
“认识多边形”教学设计与评析
第二课时《对称图形》教案
第十单元《观察物体》教材分析
第二单元《乘法口诀(一)》教材分析
第十二课时:乘法口诀表
第五课时《“统计”》的复习教案
第一课时《统计》教案(一)
第二课时:“表内乘法”的复习
第六单元《厘米和米》教材分析
第六单元单元教学计划
“可能性”教学设计与说明
“米的认识”教学设计与说明
二年级数学《角的初步认识》教学案例
第四课时:“观察物体”的复习
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