2016-06-21
收藏
教学内容:
教科书第14、15页的内容。
教学目标:
1、通过观察、比较等方法,初步认识平行四边形,初步感知平行四边形的特征。
2、参与对图形的围、拼、折等实践活动,体会图形的变换,发展空间观念。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。
教学重点:
认识平行四边形。
教学难点:
感悟平行四边形的特征。
教学过程:
一、情境导入
同学们,上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点,今天,老师又给你们带来了一位新朋友(出示平行四边形图),你们见过它吗?这节课我们就来认识这位新朋友。
二、自主探究
同学们在生活中见过这样的图形吗?在哪见过?
看,这是教师在生活中见到的四边形,你知道这是什么吗?
课件出示:教材第14页例2图
第一幅图是挂衣服的架子,第二幅图是围起来的篱笆墙,第三幅图是楼梯的扶手。
你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗?它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢?试一试。
学生动手操作,尝试拼平行四边形,教师巡视指导。
组织交流,展示学生拼图结果,并让学生说说发现了什么?
(它们的对边一样长,长方形、正方形和平行四边形都是四边形,长方形、正方形的四个角都是直角,平行四边形的角不是直角)
老师边画平行四边形边指出:像这样的四边形叫做平行四边形。
三、巩固练习
1.想想做做第1题。学生独立完成,分小组讨论, 汇报。
2.想想做做第2题。组织学生想一想,再围一围。
3.想想做做第3题,学生在书上描一描,教师巡视检查。
4.想想做做第4题,学生动手完成。
5. 想想做做第5题,学生在家长的帮助下完成。
四、全课总结
提问:今天这节课你有什么收获?
2013新人教B版必修二2.3.3《直线与圆的位置关系》ppt公开课课件
2014年新人教A版数学必修二 2-3-1-2《直线、平面垂直的判定及其性质》课件
2013新人教A版必修二《面面平行的判定与性质》ppt课件
2014年新人教A版数学必修二 2.1《空间点、直线、平面之间的位置关系》课件一
2013新人教B版必修二2.2.2《直线方程的几种形式》ppt课件2
2013新人教B版必修二2.2.2《直线方程的几种形式》ppt课件
2013新人教B版必修二1.1.1《构成空间几何体的基本元素》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.1.2《平面直角坐标系中的基本公式》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.2.4《点到直线的距离》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.1.2《平面直角坐标系中的基本公式》ppt课件2
2014年新人教A版数学必修二 2-1-2《空间点、直线、平面之间的位置关系》课件
2013新人教B版必修二2.1.2《平面直角坐标系中的基本公式》ppt课件
2013新人教B版必修二2.3.4《圆与圆的位置关系》ppt课件2
2014年新人教A版数学必修二 2.1《空间点、直线、平面之间的位置关系》》课件
2013新人教B版必修二2.2.1《直线方程的概念与直线的斜率》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.1.1《数轴上的基本公式》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.3.4《圆与圆的位置关系》ppt课件
2013新人教B版必修二2.2.2《直线方程的几种形式》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.2.4《点到直线的距离》ppt课件2
2013新人教B版必修二2.3.1《圆的标准方程》ppt课件2
2014年新人教A版数学必修二 2.1《空间点、直线、平面之间的位置关系》课件二
2013新人教B版必修二2.3.2《圆的一般方程》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.3.1《圆的标准方程》ppt课件
2013新人教B版必修二2.3.4《圆与圆的位置关系》ppt说课稿
2013新人教B版必修二2.3.2《圆的一般方程》ppt课件2
2013新人教B版必修二2.3.4《圆与圆的位置关系》ppt课件1
2013新人教B版必修二2.2.1《直线方程的概念与直线的斜率》ppt课件
2014年新人教A版数学必修二 2-1-1《空间点、直线、平面之间的位置关系》课件
2013新人教B版必修二1.1.1《构成空间几何体的基本元素》ppt课件
2013新人教B版必修二2.3.1《圆的标准方程》ppt课件1
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |