教学内容：

教材P 30、31页例2、例3及相应的做一做和练习七的第4～6小题。

教学目标：

1、知识与技能：结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象。

2、过程与方法：能根据平移或旋转的特征解决相关问题。

3、情感态度与价值观：在探索和交流的活动中，初步形成空间观念，感知数学与生活的密切联系。

教学重点：

认识平移或旋转现象。

教学难点：

根据平移或旋转的特征解决相关问题。

教学方法：

观察法与分析法。

教学准备：

学具

教学过程：

一、 谈话引入。

1、同学们，游乐场里，除了有飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝外，还有很多的游乐项目。我们一起去看看吧！看书第30页。

2、你看到了哪些游乐项目？（学生汇报）这些游乐项目的运动变化相同吗？（不同）。

3、你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法）

4、教师小结。

在游乐园里，像滑滑梯、观光梯、高空缆车、小火车这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移。而摩天轮、钟摆、旋转飞机，这些物体都绕着一个点或一个轴移动这样的现象，我们把他叫做旋转。今天我们就一起来学习平移和旋转。（齐读课题）

二、探索新知。

1、认识平移现象。

（1）找一找生活中的平移现象。

平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。在生活中，你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。

（2）观察物体的运动现象。

同学们说得真棒，瞧，观光梯是沿着竖直方向做直线运动的；高空缆车是沿着水平方向做直线运动的；推拉门是沿着水平方向做直线运动的。这些物体的运动有什么特点？（这些物体都是沿直线运动的，物体本身的方向不发生变化）

（3）认识平移。

像缆车、观光梯、推拉门这样的运动现象，无论是水平方向的运动，还是竖直方向的运动，物体本身的方向不发生变化，我们把这种运动现象称为平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。