一、班情分析

我担任的是二

（1）班的数学教学。这个班的学生人数四十二，属于人数比较多的班级，而且学生的流动性很强。因此，在教学计划中必须考虑到这点，以便使每个学生在数学上得到不同的发展。本班的学生也存在不少差异，有的思维很活跃，表现欲特别强，课堂纪律还有待改善；还有的则上课纪律很好，但学生的思维能力则相对弱些。针对这个特点，本学期在教学设计时要有所偏重，使每个学生养成良好的学习习惯。本学期要继续保持学生的学习乐趣，引导学生将数学学习转向思维能力的开发。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米和1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单的物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的，密切联系。

四、教学措施

1、精心设计每一堂教学设计，让学生在民主自由的情境中轻松愉快的学习。

2、重视学生思维能力的开发。到了二年级，学生的学习习惯养成已经有些成形，教师应该把学生引向主动思考，解决问题上。

3、要把课堂上的主动权交给学生，通过合作，交流，讨论，探究，动手操作，自主学习等多种方式，让学生自己构建知识。

4、加强学生解决生活实际问题的能力。让学生运用已学的数学知识去解决生活中的问题和简单的应用问题。

5、应多关注后20%学生的学习，让他们也体验到数学学习的乐趣，从而树立学好数学的信心。

五、课时安排

（一）长度单位（4课时）

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（二）100以内的加法和减法

（二）（13课时）

1、两位数加两位数（3课时）

2、两位数减两位数（5课时）

3、连加、连减和加减混合（4课时）

4、整理和复习（1课时）

5、我长高了（1课时）

（三）角的初步认识（2课时）

（四）表内乘法

（一）（13课时）

1、乘法的初步认识（3课时）

2、2~~6的乘法口诀

3、5的乘法口诀（2课时）

4、2，3，4的乘法口诀（4课时）

5、6的乘法口诀（3课时）

6、整理和复习（1课时）

（五）观察物体（4课时）

（六）表内乘法

（二）（13课时）

1、7的乘法口诀（5课时）

2、8的乘法口诀（3课时）

3、9的乘法口诀（4课时）

4、整理和复习

5、看一看，摆一摆（1课时）

（七）统计（3课时）

（八）数学广角（2课时）

（九）总复习（4课时）