数学教学中的“反教育”现象刍议

“工程问题”教学带来的思考

探索提高小学生计算正确率的有效途径

主题式观课议课：促进教师专业成长的一种有效方式

数学教学过程性评价的思考与实践

例谈改造数学练习题的策略

谈数学教学中的自主探索

关注细节，让教学更加精彩

浅谈考试后的定性评价和定量评价

提升计算教学中操作的思维价值

展现教学的细节之美

坚守诚信的数学教学

创设情境有效性的思考

校本研究，我们忽视了什么？

数学情境创设的问题凝视与出路审视

在“对话”中打磨有效的教学设计

小学数学备课新思考

浅谈课堂教学中的学习评价

追寻教学的起点

让操作支撑学生对图形的认识——谈“三角形、平行四边形和梯形”的教学

培养学生自主探究能力的策略

课堂教学中教师提问的误区及思考

在生活中学习数学

点点滴滴，尽在新知生成时——国标版第十一册教学感想

小学生“解决问题的策略”现状分析与对策

“数学文化”是取还是舍

警惕“家常课”的教学失衡

数学课堂教学的误区及对策

谈一年级学生数学学习习惯的培养

谈迁移学习的基础训练策略