2016-05-24
收藏
学好数学的重点在于掌握好的学习方法,以下是高考数学数学差的三种情况以及解决的方法,请大家阅读。
第一种因为基础不好,不够扎实
学习过程中,数学定义、公式记忆不熟练,基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了,但一遇到考试,才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握,经常遇到做题模棱两可的苦恼。
第二种因为学习方法不好,没掌握好学习数学的方法
在学习的时候,虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了,可并没有及时应用,其中的解题方法得不到及时的巩固,这样时间一长就会发现,之前靠短时记忆的内容竟然都忘了,或者基础的题型稍加变型就不会做了。
第三种:因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺
每个人思维能力各不相同,思维习惯也各有所长,有些同学比较偏向形象和感性思维,对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题,但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。
综上所述,前两种情况其实完全可以通过有效的教育方式改善的。现行中小学的教学要求并不仅仅针对天才同学设置的,所以大部分同学只要采用有效的方法,都是可以达标的。第三种情况因人而异,想要短期提高会有一定难度,目前考试中用于考察同学突出能力的题一般都会控制在20%以内,如果同学对基础的知识和理解达标了,拿一个满意的分数还是不难的,再经过有针对性的目标训练,将可以逐渐提升这项能力。
针对上述问题,给出具体的解决办法
对于第一种数学基础不好、基础薄弱的同学,切忌盲目的补习或做题,建议同学和家长可以试一下101网校的数学周周练。现在很多同学都很聪明,接受新知识很快,看一下自我感觉都会了,但实际上不进行练习的话,以后考试很有可能会出现漏洞。对于学习来说,有时候我们只是简单看看书是不能完全掌握的,必须要通过实际的动手才能真正的掌握,而数学周周练每周只给同学20道典型题,同学负担也不是很大,但帮助同学打好坚实的基础却会有很大的好处。
对于第二种学习方法不好的同学,可以去数学周周练做一些练习。因为数学周周练每道题后面都会有老师的解析,对于稍难一点的题还会有老师录制的视频讲解。如果做的时候这道题不会或产生一些知识问题,马上看老师的视频讲解,对知识的理解和加深是非常有帮助的。
其实美国的学习金字塔原理早就发现,同学学习的时候如果能及时练习,学习效果可以是单纯听课的15倍,这是一个惊人的数字!每个孩子数学不好的原因可能是多种多样的,但适量地多做一些练习却是比较简单、有效的方法。
以上就是高考数学数学差的三种情况以及重要办法,请大家认真学习,取得更好的成绩。
让数学课堂回归生活使教学最优化
人教版六年级下册数学期末强化试卷
小学数学小组合作学习反思
优化教学方法培养学生创新能力
一年级下册数学认识人民币练习题西师大版
人教版小学二年级数学下册《平均分的认识(一)》教案
如何培养小学生数学思维习惯及思维品质?
我们要注重培养学生哪些学习习惯
新人教版六年级下册数学第一二单元试卷
多媒体资源与小学数学教学的整合的初探
新人教版六年级下册数学第二单元测试卷
培养小学生数学问题提出能力的策略
苏教版一年级下册数学元、角、分同步检测题
浅谈低年级数学练习的设计小学数学优秀论文
人教版六年级下册数学期中模拟检测题
人教版六年级下册数学期中水平检测试卷
如何打造数学高效复习课堂
放下花架子,追求课堂教学实效
小学数学教学经验交流 怎样辅导学困生的学习
教学经验交流文章 对小学数学总复习的思考
人教版小学二年级数学下册第一单元数据收集整理教案.
“班班通”与数学课堂教学的整合
深入钻研,读懂教材--课堂教学中遇到的问题及做法
数学课堂也要有德育
冀教版五年级下册数学课后练习题长方体和正方体的体积
新人教版六年级下册数学期中质量检测试卷
小学数学课堂教学中如何让提问更有效
现代教育信息技术在小学数学教学中作用的初探
如何实现数学高效课堂
人教版一年数学下册《小数的教法和减法》同步试题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |