2016-05-12
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三维目标
一、 知识与能力
理解有理数的概念,懂得有理数的两种分类方法:会判别一个有理数是整数还是分数,是正数、负数还是零。
二、过程与方法
经历对有理数进行分类的探索过程,初步感受分类讨论的思想。
三、情感态度与价值观
通过对有理数的学习,体会到数学与现实世界的紧密联系。
教学重难点及突破
在引入了负数后,本课对所学过的数按照一定的标准进行分类,提出了有理数的概念。分类是数学中解决问题的常用手段,通过本节课的学习,使学生了解分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现,教师在教学中应引起足够的重视。关于分类标准与分类结果的关系,分类标准的确定可向学生作适当的渗透,集合的概念比较抽象,学生真正接受需要很长的过程,本课不宜过多展开。
教学准备
用电脑制作动画体现有理数的分类过程。
教学过程
四、课堂引入
1、我们把小学里学过的数归纳为整数与分数,引进了负数以后,我们学过的数有哪些?将如何归类?
2.举例说明现实中具有相反意义的量。
3.如果由A地向南走3千米用3千米表示,那么-5千米表示什么意义?
4.举两个例子说明+5与-5的区别。
小学二年级数学——《认识角》教案
小学二年级数学三位数加三位数 (不进位)教案
小学一年级数学“认识长方形、正方形和圆”教案
小学二年级数学《估算》教案
小学一年级数学“用符号记录数据”教案
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小学一年级数学“认识乘法”教案
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小学二年级数学认识路线图教案
小学一年级数学“两位数减一位数(退位)”教案
小学二年级数学两位数乘一位数不进位乘教案
小学二年级数学“有余数除法的计算”教案
小学二年级数学角的认识教案
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小学二年级数学《角的初步认识》教案
小学一年级数学认识长方形、正方形和圆形教案
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小学二年级数学“两位数乘一位数”教案
小学一年级数学“十几减9”教案
小学二年级数学认识角教案
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小学一年级数学“三角形、平行四边形”教案
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小学二年级数学认识方向教案
小学一年级数学“两位数加整十数或一位数(不进位)”教案
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