2016-05-06
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1.理解三角形的三边关系。
2.会利用三边关系判断三条线段能否组成三角形。
一、板书课题
(一)讲述:同学们,我们来学习7.1.1三角形的边(1)(师板书)
二、出示目标
(一)过渡语:要达到什么教学目标呢?请看投影 :
(二)屏幕显示
学习目标
1. 理解三角形的三边关系。
2.会利用三边关系判断三条线段能否组成三角形。
三、自学指导
(一)过渡语:怎样才能当堂达到学习目标呢?请同学们按照指导认真自学。
(二)出示自学自导
自学指导
认真看课本(P64探究至P65练习前)
○1思考探究中的问题,理解三角形两边的和大于第三边;
○2注意例题的格式和步骤,思考(2)中为什么要分情况讨论。
如有疑问,可请教同桌或举手问老师。
5分钟后,比谁能做对与例题类似的题。
四、先学
(一)学生看书,教师巡视,师督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑问难。
(二)检测
1.过渡语:同学们,看完的请举手?懂了的请举手?好,下面就比一比,看谁能正确做出检测题。
2.检测题:周长为30cm的等腰三角形其中一条边为6cm,求其它两边的长。
3.学生练习,教师巡视。(收集错误进行二次备课)
五、后教
(一)更正:
请同学仔细看一看板演,发现错误并会更正的请举手。(指名更正)
(二)讨论:
评:(1)分两种情况讨论对不对?为什么?引导学生说出6可能是腰长,也可能是底边长。
(2)两种情况一起评:设的对不对?列的方程的解对不对?解的对不对?(估计问题不大)
(3)答的对不对?为什么底边不能为18cm?引导学生回答:6、6、18三条线段不能满足6+6﹥18,也就是说三边构不成三角形
估计会有6+186,也能满足两边的和大于第三边。引导学生回答:三角形任意两边的和大于第三边。有最简单的判断方法吗?引导学生回答:两条较小边的和大于第三边。
老师还想考一考大家是否真的掌握了。
长为10、7、5、3的四跟木条,选其中三根组成三角形有几种选法?为什么?
六、当堂训练
(一)讲述:同学们,能运用新知识做对作业吗?要注意解题格式,书写工整。
(二)出示作业题:
必做题:P70:7
(三)学生练习,教师巡视。
七、教学反思
高一数学下册专题限时练习题7
高一数学下册综合检测题2
高一数学下册专题限时练习题17
高一数学下册专题限时练习题9
高一数学下册专题限时练习题19
高一数学下册专题限时练习题10
高一数学下册质量检测试题
高一数学不等关系与不等式检测考试题
高一数学下册专题限时练习题6
高一数学等比数列检测考试题2
高一数学下册专题限时练习题12
高一数学等差数列的前n项和检测考试题1
高一数学集合水平测试1
高一数学下册单元复习检测试题13
高一数学不等式的性质检测考试题2
高一数学集合水平测试2
高一数学下册专题限时练习题11
高一数学下册专题限时练习题18
高一数学等比数列的前n项和检测考试题2
高一数学下册知识点调研检测题28
高一数学三角函数检测试题
高一数学下册专题限时练习题3
高一数学下册专题限时练习题1
高一数学下册专题限时练习题5
高一数学等比数列检测考试题1
高一数学下册专题限时练习题20
高一数学下册专题限时练习题16
高一数学下册专题限时练习题15
高一数学等差数列的前n项和检测考试题2
高一数学三角函数的图象和性质经典例题
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