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相反数教案 人教版数学
2016-05-06
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第三课时
三维目标
一。知识与技能
(1)借助数轴了解相反数的概念，知道两个互为相反数的位置关系。
(2)给出一个数，能求出它的相反数。
二、过程与方法
借助数轴，通过观察特例，总结出相反数的概念。从数和形两个侧面理解相反数。
三、情感态度与价值观
鼓励学生积极进行归纳、比较交流等活动。
教学 重、难点与关键
1.重点：理解相反数的意义，会求一个数的相反数。
2.难点：理解和掌握双重符合的简化。
3.关键：通过观察特例，以及互为相反数的两个数在数轴上的位置，理解相反数。
教学过程
四、复习提问课堂引入
在数轴上，画出表示6，-6，2，-2，4，-4各数的点。
五、新授
请同学们观察后回答：
1.上述中6和-6;2和-2，4和-4每对数有什么特点?
2.每对数在数轴上所表示的点有什么特点?
3.再观察课本第8页的图1.2-1中点D和点B，它们的位置关系如何?它们各表示的数有什么特点?
概括：
(1)每一对数，只有符号不同。
(2)在数轴上表示每一对数的两个点分别在原点的两边，并且离开原点的距离相等。
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