一、知识与技能

(1)理解并掌握有理数的减法法则，能进行有理数的减法运算。

(2)通过把减法运算转化为加法运算，让学生了解转化思想。

二、过程与方法

经历探索有理数的加法运算律的过程，培养学生的观察能力和思维能力。

三、情感态度与价值观

体会有理数加法运算律的应用价值。

教学重、难点与关键

1.重点：掌握有理数减法法则，能进行有理数的减法运算。

2.难点：探索有理数减法法则，能正确完成减法到加法的转化。

3.关键：正确完成减法到加法的转化。

四、教学过程

一、复习提问，新课引入

1.计算。

(1)(-5.2)+(-4.8); (2)(-4)+5;

(3)(-13)+13; (4)(+4)+(-7.5)。

2.填空。

(1)_______+3=10; (2)30+_______=27;

(3)______+(-3)=10; (4)(-13)+____=6.

五、新授

实际问题中有时还要涉及有理数的减法，例如，某地一天的气温是-3℃～4℃，这天的温差(最高气温减最低气温，单位：℃)就是4-(-3)，这里用到正数与负数的减法，你会计算它吗?(鼓励学生探索)