2016-05-05
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以下是查字典数学网为您推荐的课题:2.1比零小的数(2)教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
课题:2.1比零小的数(2)
教学目标: 1 知识与技能:加深对正负数的理解,了解整数、分数、有理数的概念和分类。
2.过程与方法:通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量,感受生活与数学的关系
3.情感、态度与价值观:渗透分类思想。
教学重点:用正、负数表示意义相反的量,有理数的分类
教学难点:运用有理数表示实际生活中的问题,有理数的分类
教学过程
一、探索活动
1、由零上的温度用正数表示,零下的温度用负数表示,
指出零上温度和零下温度的意义相反。
2、学生举例:现实生活中还有哪些意义相反的量的事例?
如何用正数、负数来表示这些量?
3、投影银行存折的一部分,你能看懂其中的数值吗?
二、探索新知
1、内容:我们可以用正数、负数表示意义相反的量。
2、自主学习 自学P13――P14
3.一试身手
学生完成 练一练1、2、3。
三、解疑答难、巩固新知
1.议一议
用正、负数表示下列问题中的量。
(1)向东行走1米,向西行走2米。
(2)汽车用去20L汽油,加30L汽油。
2. 一展身手
学生完成P16练一练4。(可板演)
3.、理解概念
1)、整数、分数、有理数。
、 和 统称整数
和 统称分数
和 统称有理数
2)、分类:
有理数
想一想:有理数还有其它的分类方法吗?
有理数
例3 填充:
将下列各数分别填入相应的集合中:
-5, ,7.3, - ,22, 0, 0.323, + 2 ,-3.14
整数集合:{
分数集合:{
正数集合:{
负数集合:{ }.
正整数集合:{
负分数集合:{ }.
非负整数集合:{ }.
四、课堂小结
1、用正、负数表示意义相反的量。
2、有理数的概念及其分类。
五、课堂作业
A类
1.请写出:两个正整数 ,两个负整数
两个正分数 ,两个负分数
2. 将下列各数分别填入相应的集合中:
-7 ,2.4, - ,17, 0, - 0.78, + 2 ,+3.14
整数集合:{
分数集合:{
正数集合:{
负数集合:{ }.
正整数集合:{
负分数集合:{ }.
非正整数集合:{ }.
3.在一次测试中,一(1)班平均分为85分,把高于平均分的分数记为正数
(1)小民得93分,应记为
(2)小丽得分记为-7,实际得分应为
(3)A、B、C、D、E五人得分分别记为-2、+3、0、+9、-5
这五人的平均分实际为多少?
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