2016-04-20
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当老师的都知道学会预习对学生的帮助有多大,可是有很多老师在聊天的时候都反映每次上课除了那几个爱学习、肯听话、成绩好的孩子,其他学生都不把预习当回事,上起课来有的似懂非懂,有的根本找不着北!给学生强调也没用,发校讯通布置家长督促也没用。
在我看来,预习一定要自觉自愿,怎么能让学生做到自觉自愿地预习功课呢?预习的习惯应该从一年级抓起。我教一年级的时候,常常给孩子们讲故事。我对孩子们说:明天老师会讲一个很好听的故事,那可是和课文有关系的哦!想听的同学今晚多读几遍语文书就能猜到老师会讲什么故事了。要知道,我可是出了名的故事大王,我自创的、改编的故事深受学生欢迎,只要我一讲故事,教师里安静得掉一根针都听得见!一听说我要讲故事,学生可来劲了,回家一写完作业马上读书,读完还不忘让爸爸妈妈签上名,然后猜呀猜,老师会讲什么故事呢?第二天,我一走进教室,学生马上安静下来,都瞪着大大的眼睛看着我,满心期待。我把自己准备好的小故事绘声绘色地讲起来,故事的主要人物都是课文里的,有的可以说是课文内容的前缀,有的是课文内容的后续,还有的是与课文相关的历史知识、地理常识、科学道理等等,孩子们听得津津有味。就这样,孩子们积极主动地学会了预习,并逐渐养成了预习的习惯。
有的学生家长在路上遇到我,都笑着说:老师,你太有办法了,我的孩子真是很喜欢上你的课,特别是晚上,即使做作业做到很晚,也一定要把明天的课文预习一遍。你是怎么做到的啊?我对着她微微一笑:这是我和小朋友的秘密哦!
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