2016-04-08
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高二数学教学参考:六个概念方法
一、喻理法
为正确理解某一概念,以实例或生活中的趣事、典故作比喻,引出新概念
二、置疑法
这种方法是通过揭示教学自身的矛盾来引入概念,以突出引进新概念的必要性和合理性,调动孩子了解新概念的强烈的动机和愿望。
三、创境法
如在讲相遇问题时,为让孩子对相向运动的各种可能的情况有所感受,可以从研究"鼓掌时两只手怎样运动"开始。通过拍手体验,在边问、边议中逐步讲解。实践证明,如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关知识,能很快准确地掌握相关的数学概念。
四、温故法
学习新概念前,如果能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念,则有利于促进新概念的形成。
五、操作法
对有些概念的教学,可以从感性材料出发,让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。
六、类比法
这种方法有利于分析两相关概念的异同,归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁,促进知识迁移,提高探索能力。
万以内加、减法
千以内数的大小比较
时 、分 的练习
有括号的两步式题
《乘法应用题》设计
口算综合练习
混合运算综合练习
复习万以内加减法口算加减法算式中各部分之间的关系
时 、分的练习
连续退位减
减法计算和连续两问应用题练习
《乘法算式中的各部分名称》设计
求减法算式中的未知数
求加法算式中的未知数
混合运算复习
两位数加两位数口算
直角的初步认识
天气情况
笔算不退位减练习
笔算减法练习
加、减法计算练习
口算几百几十加、减几百练习
复习万以内笔算加减法和混合运算
相差关系应用题练习(1)
万以内数的大小比较
求相差数的应用题练习
被减数中间有0的退位减法
我的作息时间
课题十三 笔算不退位减
被减数末尾有0的退位减法
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