出示成正比例，反比例的数据表格，问学生:从表格中你发现了什么？学生自由回答，引出课题并板书课题：正比例和反比例复习

（一）、出示第一组表中的数据，这是我们学校更换新课桌的数据，请根据表格内容回答下列问题：

1、你发现上表中有哪两种相关联的量？（生汇报、评价。）

2、这两种相关联的量是怎样变化的？（生交流汇报、其他学生评价并补充。）

3、它们的变化规律你能用数量关系式表达吗？(生交流汇报)

4、这两种相关联的量成什么比例？（生集体汇报）

5、你能说出什么是成正比例的量吗？(指名汇报，其他学生评价补充。)

6、你能画出这两种量之间关系的图像吗？（生动手操作画图、展示、评价，掌握正比例图像的特点，体验成功的喜悦。）

（二）、出示第二组表中的数据，采用同样的方法完成反比例知识的复习。

这是我校维修400张旧课桌的数据，请根据表格内容回答下列问题：

1、上表中有哪两种相关联的量？

2、这两种相关联的量是怎样变化的？

3、它们的变化规律你能用数量关系式表达吗？

4、这两种相关联的量成什么比例？

5、你能说出什么是成反比例的量吗？

6、你能画出这两种量之间关系的图像吗？

（三）、出示新旧课桌的图片，引导学生观察比较，谈感受：面对这些崭新的课桌和维修的课桌，你想说些什么？

1通过个别回答、动手操作、分组汇报、集体订正等形式复习和回顾正比例的相关知识，从而达到熟练掌握成正比例关系的特点。

2学生利用刚才的方法复习反比例的知识，在观察、分析、比较中体会到成正比例、反比例关系的不同特点，同学们既回顾了旧知，又掌握了学习的方法。

3学生通过自由发言，谈各自的体会，能够触景生情，受到良好的爱护公物、关心集体的思想教育。 请点击下载Word版完整教案：北师大版小学六年级数学下册《正比例及反比例》复习导学案