2016-03-31
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学习目标通过描观察、操作、思考、交流等活动,体会图形按相同的比例放缩的过程中,初步感受扩大和缩小的实际意义。结合具体情境,初步感受图形的相似。
重点通过描观察、操作、思考、交流等活动,体会图形按相同的比例放缩的过程中,初步感受扩大和缩小的实际意义。
主要导学过程教学
环节时间分配活动内容
一、创设情境,观察思考3分老师给学生出示一张照片和放大后的照片。这两张照片像吗?你知道放大或缩小的道理吗?
二、自主探究、反馈交流15分1、出示例题:
(1)、下图中那幅图和原图像?
(2)、你是怎么想的?
学组共同研究,说出自己的想法。
(3)学组汇报结果。
(4)汇总:只有长和宽都按相同的比例来画,画的才像。
2、小结:
由学生说说有什么体会。
3、生活中的现象。
今天我们一起研究了图形的放缩,请同学们想一想,你日常生活中那些地方应用到图形的放缩吗?
三、动手操作,应用新知17分1、画长方形
(1)教师在方格纸上出示一个长方形,学生自由按一定的比例放或缩。
(2)学组一起讨论完成的情况。
(3)小组汇报。
2、画三角形。
学生个别试画,小组汇报。
3、完成课本的画一画
说出完成方法。
4、课本的探究活动。
(1)A(2,0)表示什么?
学生尝试说说自己的理解。
明确2表示列,0表示行。
(2)分别说说其他点表示的意义。
(3)描点
像吗,你知道为什么?
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