2016-03-30
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高中数学知识容量急剧增加,单位时间内接受知识信息的量比初中增加了许多,辅助练习、消化的课时相应减少。目前,高一新生应马上采取策略,稳步提高数学成绩。
听课侧重头和尾
学生应养成课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习的学习习惯。
课前预习能提高学生听课的针对性,预习中发现的难点,就是听课的重点。听课时学生要特别注意老师讲课的开头和结尾,开头一般是概括上节课的要点、指出本节课要讲的内容,是把新旧知识联系起来的环节;结尾常常是对一节课知识的归纳总结,具有高度的概括性,是学生在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。学生还要做好笔记,笔记不是记录,而是将课堂要点、思维方法简明扼要地记录下来。
课后要做好复习。学生要采取回忆式复习:先把书、笔记合起来,回忆一下课堂上老师讲的内容、例题,分析问题的思路、方法等,也可边想边在草稿本上写一写,要尽量想得完整些,然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补上。
练习一题多解
学生要善于开动脑筋,积极主动地发现问题,注重新旧知识间的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常进行一题多解,一题多变,从多侧面、多角度思考问题,挖掘问题的实质。
学生学数学一定要讲究“活”,只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。要结合自身特点,寻找最佳学习方法。同时还应阅读数学课外书刊,参加数学学科课外活动与讲座,多做数学课外题,加大自学力度,拓展知识面。
精做中档题
许多同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上,这样做不妥。为掌握基础知识而做一定量的练习才是必要的。做题要讲究效益,要精做中档题。在做题后还要“反思”,思考一下本题所应用的基础知识、数学思想方法是什么,是否还有别的解法,本题的分析方法与解法在解其他题时是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验。
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