2016-02-22
收藏
小学五年级下学期数学教学计划
一、班级学生情况分析:
1、学习习惯和兴趣:
本学期我继续担任五年级的数学教学工作,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、 基础知识和基本技能:
(1)、 绝大多数的学生已经掌握上学期所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)、部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
(3)、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目的:
1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
3.使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
4.使学生理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。
5.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积。
6.使学生学会数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会较复杂的求平均数的方法。
7.通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教学方法措施
针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点,应采取以下教学措施:
1、 创设民主和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、 注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合,讨论、抢答等形式的学习,培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、 课内与课外相结合。课内学知识,课外学技能,运用理论,使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、 精讲多练,熟能生巧。
冀教版五年级数学上册单元验收测验
2014秋人教版数学五上第五单元《简易方程》word单元测试2
课程标准实验教材五年级上册数学第三单元测试题1
课程标准实验教材五年级上册数学第五单元测试题
课程标准实验教材五年级上册数学第八单元测试题
人教课标五年级上册数学第四单元测试题
2014秋人教版数学五上第五单元《简易方程》word单元测试1
课程标准实验教材五年级上册数学第三单元测试题2
2014秋人教版数学五上第五单元《简易方程》word单元测试3
北师大小学数学五年级上册第二单元《图形的面积(一)》测试卷
人教课标五年级上册数学第三单元测试题3
玉田县五年级数学第九册第二单元试卷(1)
教科版语文五年级上册第五六单元教学设计
玉田县五年级数学第九册第五单元检测(1)
玉田县五年级数学第九册第五单元检测(2)
玉田县五年级数学第九册第四单元试卷(1)
2014秋苏教版数学五上第四单元《小数加法和减法》word单元测试卷
课程标准实验教材五年级上册5多边形的面积
2007-2008学年度课程标准实验教材五年级第一学期数学第一单元测
人教课标五年级上册数学第二单元测试题
人教课标五年级上册数学第一单元测试题
2014秋人教版数学五上第三单元《小数除法》word单元练习题
玉田县五年级数学第九册第四单元试卷(2)
2007-2008学年度第一学期五年级数学上册第三单元自测卷
冀教版五年级数学上册第五单元检测试卷
课程标准实验教材五年级上册数学第七单元测试题
课程标准实验教材五年级上册3观察物体
玉田县五年级数学第九册第三单元试卷单
玉田县五年级数学第九册第四单元试卷(3)
人教课标五年级上册数学第八单元测试题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |