2016-02-15
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《买洗衣机》是加与减(二)的最后一个环节,通过前面的《捐书活动》《运白菜》,学生们对加与减的估算、精算、混合计算方法有了更进一步的认识,这节课我以讲故事的形式,把学生带进奶奶洗衣服很辛苦,小明想从生活费中节余钱,来给奶奶买洗衣机的生活情境中,让学生感知数学问题其实就在生活上,并且能够有发现和解决数学生活问题的能力。
课前,我先让学生回家做一个调查,引起学生的好奇心,从而引起对本节课的极大关注。在自主探究、合作交流这一环节上,小组讨论气氛热烈,学生解决问题的方法多种多样,让我为之一振。由于取材于生活,学生感到很熟悉,还让学生体会了估算与精算的区别和各自的优势。估算是为精算埋下伏笔,而精算却是验证估算的有利方式。
这节课,我感到学生在学习加减混合运算的过程中,并不感到枯燥乏味,因为问题情境很贴近他们的生活。学生体会到了数学就在我们身边,并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
小学数学室五年制小学数学第九册教材编写说明
数学教学中问题情境的创设
在小学数学教学中重视创造思维能力培养
分数的初步认识说课设计
让数学贴近生活 让生活步入数学课堂
小学数学教学中形象思维能力的培养
关于培养小学数学质疑能力的途径探讨
浅谈中学数学解题法
浅谈初中数学教学学生学习兴趣培养
初中数学课堂教学的思考与实践
抓住关键妙手点化
关于高等数学教学中融入数学建模思想的探讨
数学教学中的思维能力培养之我见
教会学生如何学好数学
在数学教学中实施素质教育
积极有效的数学课堂的构建
浅谈数学课堂教学设计中对话原则的运用
浅谈初中数学的趣味性教学
数学教育与学生整体素质的提高
教学生学会学习的方法
深究习例开拓能力
对数学课堂教学质量评价的操作性探讨
浅析新课程下小学数学教学
运用“诱导编题法”激发学生求知欲
数学思想对教学的启示
浅谈小学数学中体验教学
浅论初中数学概念教学方法
浅谈小学数学教学中的创新教育
小学数学教学如何实施快乐教学
多媒体技术在小学数学教学中的应用
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