2016-02-15
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《买洗衣机》是加与减(二)的最后一个环节,通过前面的《捐书活动》《运白菜》,学生们对加与减的估算、精算、混合计算方法有了更进一步的认识,这节课我以讲故事的形式,把学生带进奶奶洗衣服很辛苦,小明想从生活费中节余钱,来给奶奶买洗衣机的生活情境中,让学生感知数学问题其实就在生活上,并且能够有发现和解决数学生活问题的能力。
课前,我先让学生回家做一个调查,引起学生的好奇心,从而引起对本节课的极大关注。在自主探究、合作交流这一环节上,小组讨论气氛热烈,学生解决问题的方法多种多样,让我为之一振。由于取材于生活,学生感到很熟悉,还让学生体会了估算与精算的区别和各自的优势。估算是为精算埋下伏笔,而精算却是验证估算的有利方式。
这节课,我感到学生在学习加减混合运算的过程中,并不感到枯燥乏味,因为问题情境很贴近他们的生活。学生体会到了数学就在我们身边,并能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
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