2016-01-26
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一、命题的基本情况(题量、难度、区分度、科学性及创新性等)
命题以新教材为依据,以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,检测学生“数学思考”及“用所学数学知识解决简单实际问题”的能力。试卷命题基本覆盖了本册教材内容,题型灵活多样,内容紧密联系学生生活实际,注重了趣味性(如填空的第1题)、开放性(如填空的第7题)、实践性(第五题),突出了学科特点。编排上注重图文结合,从难度值分析,全卷按照易中难6:3:1比例进行分配,难易适中。
二、命题的主要特点或优点(举例说明、分析)
1.命题密切联系学生的生活实际,增加了灵活性(如填空的第1、5、7题),能够考出学生的真实成绩和水平,增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。
2.本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、画一画、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3.重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的识图能力,观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
三、命题的主要不足或问题(举例说明、分析)
应多为学生提供“做数学”的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。第六题解决实际问题这一项测试内容应适合学生的年龄特点,注意图文结合,帮助学生理解题意。
四、典型情况分析(举例说明、分析)
一、直接写得数。 | 考查学生的口算能力。 | |
二、用竖式计算。 | 考查学生列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算的能力。 | |
三、填空。 | 考查学生对本学期学的基本知识掌握的情况,如乘除法意义掌握情况和对所学乘除知识的运用能力等。 | |
四、选择合适的答案,在□里面画“√”。 | 考查学生对所学知识的理解和比较能力,并能准确的进行选择。 | |
五、按要求画图。 | 考查学生感知基本图形的特点,能用比较简单的方法画图的能力。 | |
六、解决实际问题 | 运用已学过的数学知识,在具体的情景中来解决生活中的实际问题,从而提高学生发现问题和解决问题的能力。 |
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