2013-06-06
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教学目标
3、使学生掌握分数乘法和加、减法混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算,提高计算能力。
4、使学生能运用乘法的运算定律使一些分数乘法和加、减法混合运算的计算简便,能合理、灵活地进行一些混合运算,提高计算能力。
教学重难点
乘法和加、减法混合运算的运算顺序,正确地进行计算。
教学准备
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、复习
二、教学新课
三、 巩固练习
四、小结
五、作业
1、P24复习题
说说每道题的运算顺序。
2、问:在没有括号的算式里,如果有乘法又有加、减法,按怎样的顺序运算?在有括号的算式里,要按怎样的顺序运算?
1、引入新课
2、教学例2
说说这道题要先算哪一步再算哪一步?为什么要按照怎样的顺序运算?
学生板演。
3、教学例2
(1)说明:同样的,整数乘法的交换律、结合律对于分数乘法同样适用。
(2)出示例2
说说这道题例的数据有什么特点?这样算简便吗?为什么这样可以简便?应用了什么运算定律?
按简便算法计算结果。
3、练一练
想先那些题可以用简便算法?
指名板演。
2、练习五2
做书上。第三题为什么可以用简便算法。
3、练习五3后两题
为什么这样算?
练习五1、3、5
课后感受
由于内容比较简单,放手让学生自己学习,学习气氛好。注意强调运算顺序。
异分母分数加减法教学设计
利用图形的旋转变换解题
小学数学有效教学设计的实践与反思
有效利用数学教学中隐性的学生资源
谈初一学生数学学习方法指导
从分形理论到班级整体学习力
也谈“用简便方法计算”
数学教学中的语言艺术
有效数学课堂构建的实践与思考
初中数学教学中反例教学的重要性
实现以学生发展为本
提高学生数学学习效率
试谈转化数学学习后进生的策略
让教学环境成为课堂的“强磁场”
“分数的意义”教学设计
提高初中数学课堂教学效益
点击小学数学高效课堂的“要素”
从多种同类经验中体验数学概念
对小数性质表述的商榷
九年义务教育五年制小学教材数学第八册介绍
“研究性学习”的教学研究
打造和谐互动的数学课堂
谈数学教学中的提问
关于小学数学教学中渗透数学思想方法的思考
小学数学教学生活化的实践探索
运用运算律的讨论
“问题解决式”教学的解读
小学数学五阶段练习教学法实验概述
研究认知张力优化课堂教学
由教学植树问题想到的
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