2016-01-21
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老师出示例题后,放手让学生自己解答,尊重学生的想法,让学生展示了多种解题方法,并进行了分析讲解,达到生生互动,师生互动。对学生的书写规范指导很细致,学生掌握的知识很扎实,而且和孩子间的交流就象是朋友间的谈话,非常富有亲和力。
在练习中,注重挖掘生活资源,例如:巧克力的分配等,让学生在生活中充分感受自己所学的数学知识。整节课非常注重学生分析问题、解决问题能力的培养。整个教学过程环环相扣,衔接顺畅。从她的课堂中能感受到学生学的非常感兴趣。
整体感觉就是水到渠成,老师教的亲切、自然,学生学的也轻松愉快。
1.3 柱体、锥体、台体的表面积 教案2
1.3 三角函数的诱导公式 教案3
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句1
1.3 立体图形的表面积和体积 教案
1.2 任意角的三角函数 教案5
1.2.2-1.2.3 条件语句和循环语句 教案3
1.2 直观图的画法 教案1
2.1 抽样方法比较 教案
1.2 平行投影与中心投影 教案
1.2 空间几何体的直观图 教案2
1.1.2 程序框图 教案3
1.1 简单组合体的结构特征 教案1
1.2.2-1.2.3 条件语句和循环语句 教案2
1.2 空间几何体的直观图 教案1
1.1.1 算法的概念 教案1
1.3 三角函数的诱导公式 教案1
1.1 任意角和弧度制 教案1
1.2.2 基本算法语句-条件语句 教案1
1.3 三角函数的诱导公式 教案2
2.1.2 系统抽样 教案3
1.1 空间几何体的结构特征(3课时)
1.3 三角函数的诱导公式 教案5
2.1空间中直线与直线之间的位置关系 1
1.1 球的结构特征 教案
1.1 任意角和弧度制 教案2
1.2 直观图的画法 教案2
1.1.2 程序框图 教案2
1.1 简单组合体的结构特征 教案2
1.3 空间几何体的表面积与体积 教案
2.1.2 系统抽样 教案2
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