2016-01-14
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本节课我以新课标倡导的理念为指导,在教学设计上主要体现以下几点:
1、数学问题生活化、情境化。
数学来源于生活,数学学习中解决问题是很重要一部分,就是要解决现实生活中的实际问题。本节课在组织教学材料时,围绕逛超市的事情,创设一个现实的生活情景,将学生置身于现实问题的情景中,把学生的学习活动同现实生活紧密联系起来,激发了学生的好奇心和求知欲望,体验到生活是数学的源泉,了解了数学的价值,增强了应用数学的意识。
2、学生主动建构新知。
本课为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间,充分让学生通过看、想、说、算等实践活动,感知新知和旧知的内在联系,教师穿针引线,适时点拨,帮助学生完成新知的主动建构。引发学生的主体意识,培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、加强合作学习。
学生要从小学会与人交往,与人沟通,与人协作。本节课我在设计教学时,把合作学习作为一种主要的学习方式,通过学生之间讨论、交流,每一位学生充分地参与认知活动,提高了课堂教学效率,保证每一位学生都得到应有的发展,增强了学生的合作意识和合作能力。
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:分袋装苹果
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:篮球鞋
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:影子
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:猜水果
数学脑筋急转弯:学生排队
数学脑筋急转弯:看棒球赛
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:谁亏了
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