结合目前学生的学习进度，查字典数学网为大家准备了有助于五年级同学学习的教学资源，希望小编整理的数学教案长方体的认识(二)，可以帮助到你们，一分耕耘一分收获!相信只要同学平时多学习、多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩!

教学目标

1.认识和掌握长方体的特征，理解长、宽、高的概念.

2.培养学生的观察能力、操作能力及分析综合和抽象概括的能力，发展空间观念.

教学重点

掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高.

教学难点

初步建立“立体图形”的概念，形成表象.

教学过程

一、复习引入.

1、教师谈话：我们已学过一些几何图形，你们还记得是哪些吗?

(长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形)

2、出示下面的实物.

教师提问：这些物体是什么形状的呢?

老师明确：以前学习的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等都是平面上的图形，叫做平面图形.现在看到的这些图形都占有一定的空间，我们把它们叫做立体图形.

教师提问：在低年级时我们曾认识过长方体和正方体，谁能找出这些物体中的长方体和正方体?

引入：这一单元我们要继续深入研究长方体和正方体，今天先学习对长方体的认识.

(板书课题：长方体的认识)

二、学习新课.

在日常生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体的?(学生举例)

(一)认识长方体的面.

1、教师演示告诉学生什么是长方体的面，并让学生摸一摸.

2、让学生按照前、后、上、下、左、右的顺序，数一数长方体共有几个面.再观察每个面都是什么形状的.(板书：长方体有6个面，6个面都是长方形.)

3、提问：6个面中有没有不都是长方形的情况呢?

(板书：也可能有两个相对的面是正方形)

4、提问：长方体的6个面还有什么特征呢?(板书：相对的面完全相同)

5、总结特征：长方体有6个面，6个面都是长方形(也可能有两个相对的面是正方形)，相对的面完全相同.

(二)认识长方体的棱.

1、让学生摸一摸长方体两个面相交的地方，说明这叫长方体的棱.

2、让学生把直尺放在棱上，发现直尺平平的.说明棱是直的，是线段，可以度量.

3、提问：长方体有多少条棱?想一想，怎样数才能做到不重复，不遗漏?

引导学生把棱分成三组，也可用同一颜色把每组互相平行的棱标出来.数出每组各有4条棱，有3组，一共有12条棱.(板书：有12条棱)

4、让学生量一量每组中棱的长度，说一说发现了什么?

(板书：互相平行的4条棱的长度相等)

5、总结特征：有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等

(三)认识长方体的顶点.

1、让学生摸一摸长方体三个面相交的地方，说明这叫长方体的顶点

2、数一数长方体有几个顶点.(按照一定的顺序数)

(板书：有8个顶点)

(四)总结长方体的特征.

长方体是由6个长方形围成的立体图形(也可能有两个相对的面是正方形)，它有12条棱，8个顶点.在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等.

(五)认识长、宽、高.

出示长方体框架，引导学生观察并回答：

1、长方体的12条棱可以怎样分组?每组棱的长度有什么关系?

(分3组，每组4条棱长度相等)

2、相交于一个顶点的棱有几条?它们的长度有什么特点?

(3条棱，3条棱的长度不相等.)

3、教师小结：由于有三组互相平行的棱，每组棱的长度相等，我们可以取相交于一个顶点的3条棱作代表，把相交于一个顶点的3条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高.

4、指导学生理解长、宽、高的概念.

可让学生把长方体横放、竖放、侧放，分别说出长、宽、高，使学生认识到长方体的形状和大小是由它的长、宽、高决定的.

(六)教学识图，发展空间观念.

1、让学生把长方体学具放在课桌左上角，引导学生观察，并提问：你们能看到几个面?

2、教师启发提问：怎样用图表示出来呢?可同时板书画图.

说明：虚线表示看不见的三条棱，并让学生指出长、宽、高，教师板书.

三、反馈练习.

1、按照教科书所给的图样，用硬纸做一个长方体，再量一量它的长、宽、高.

2、拿一个火柴盒，量一量它的长、宽、高各是多少?再说一说每个面的长和宽是多少?

3、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少?

4、说出右面的物体是什么形状，并且说明：

①它的上面是什么形，长和宽各是多少?

②它的右侧面是什么形，长和宽各是多少?

③它的前面是什么形，长和宽各是多少?

④它的下面和后面各是什么形?长和宽各是多少?

四、课堂小结.

今天我们学习了长方体的特征，那么在长方体的6个面中只能有两个面是正方形吗?如果其它的面也是正方形，那会出现什么情况呢?同学们想一想，这是下节课要研究的问题.

五、板书设计

长方体的认识

面：长方体有6个面，6个面都是长方形(也可能有两个相对的面是正方形)，相对的面完全相同.

棱：两个面相交的边叫做棱.有12条棱，互相平行的4条棱的长度相等

顶点：三条棱相交的点叫做顶点.有8个顶点.

相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高.