这个学期我接的五年级数学，刚开始的时候对学生的情况也不是特别的了解，经过一个多月的摸索教学，了解了一些学生的基本情况。通过第一次的月考，发现跟区里的一些其它学校还存在一定的差距，根据这些基本情况，我对前段时间的教学工作进行了总结和反思，同时为下一步教学计划做了初步的调整。

下面是我在教学当中碰到的一些实际情况，拿出来与大家进行分析和探讨：

一、小数乘法

小数乘法对于五年级的学生来说有点难度，它主要考察学生的计算能力和细心程度。在上完这节课后，我进行了认真的反思。学生在做题时小数点的位置往往点错，特别是积的末尾有0时，学生不把0落下来就点上小数点，所以造成小数点的点错的原因。在指导学生在积上应怎样点小数点，这是关键，也是教学难点，要强调整个一道乘法算式中共有几位小数，在积中就点几位小数。其中的道理也要让学生明确，应该先把小数看成整数，因数扩大几倍，积要缩小和因数相同的倍数，所以要在积的末尾数出几位小数点上小数点。但在学生实际练习中，我也发现了有一小部分学生小数点仍点错，究其原因，不难发现学生不会数小数点，他们把小数的乘法与加减法混淆在一起，因此，教师要对这些学生再复习一下小数加法的方法。这样，每位学生就不会把加、减、乘数是对位对错。在今后的教学中，不断反思自我，来提高学生的学习成绩。

二、小数除法

“除数是小数的除法” 即一个数除以小数”,是九年义务教育六年制小学数学第九册的重点知识之一。本节教材的重点是：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时小数点的移位法则。其关键是根据“除数、被除数同时扩大相同的倍数，商不变”的性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法进行计算。教学中我认为成功的关健在于：教师的“教”应立足于学生的“学”。 由于除数是小数的除法，把除数转化成整数后，被除数可能出现以下情况：被除数仍是小数；被除数恰好也成整数；被除数末尾还要补“0”。在教学时针对这些情况我作了竖式移位练习的专项训练：练习在竖式中移动小数点位置时，要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚，新点上的小数点要点清楚，做到先划、再移、后点。这种练习小数点移位形象具体，学生所得到的印象深刻。

以上是我在“小数乘法”和“小数除法”两个知识点的教学中的一些心得和体会，希望各位领导和同仁多多指点。