2016-01-11 收藏
五年级是新接手班级,而且数学知识基础很差,根据四年级的底来看有一半的学生不及格,连基本的计算都不过关,面对这样的局面,只好想法子去挽救,下面是数学科培优辅差工作的一点做法
1.把做好学生的思想工作首为,到班上去,与学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。根据的思想心态进行相应的辅导。定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
2、时时刻刻关心学生,特别是对哪些特困生,更是要用一首歌里面的歌词“特别的爱给特别的你”。如本学期接手的五(2)班,这个班上的梁嘉明、周少欢两位学生,由于智力因素,学习方面是一窍不通,面对这两个学生的状况,我只能采取正面的教育,教育他们俩用自己的最大努力,能学多少就多少,不能自我放弃,,也常用课余时间跟他们交流,让他们感受到老师没厌弃他们,也从中挖掘他们的闪光点,多给他表现的机会,如:对值日、劳动比较积极,我就让他们参加班种植小组,成为班种植小组的一名成员。他们好高兴,每天早早就到种植地上浇水、除草。表现突出,也通过这件工作引导他们学习,告诉他学习跟种植工作一样,现在每天都能交上作业了尽管是抄,也及时补上,作为老师的我也高兴了,正于德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于唤醒,激励鼓舞”。老师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生的心扉的钥匙,了解每一个学生的心理,用诚挚炽热的情感爱护学生;尊重、信任学生,做好细致的“导航”,使学生感受到班主任老师的可亲、可敬、可信赖,从而达到教育更佳的效果。
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3、加强计算训练。学生的数学学习离不开计算,因此,计算训练就显得尤为重要,但正是这一环节,恰恰令我最头痛,这一届的学生的基础计算实在太差了,有些学生算大半天都没得出一个结果,有些乱写结果,能在规定时间内完成的学生准确率比较低,针对现状,从第二周开始,开展一帮一结对小组活动,活动的主要目的提高学生的计算准确率。让科代表出每天计算训练,小组间相互较对,老师再利用课堂前或后3—5分钟进行计算训练检查,来提高学生的计算能力,提高计算的兴趣。对一些错题坚持让学生反复练习,指导学生设立一个纠错笔记本,让学生把错题累积起来,每隔一两周抽出时间让说一说自己算错的原因,通过我来帮帮他的活动,使学生能互相帮助,共同学习,共同提高,同时,常给合生活中计算错误造成的问题的事例教育学生,培养学生一丝不苟,认真负责、耐心检验的学习态度,养成良好的学习习惯。通过半个学期的训练,这班学生的计算能力有了一定的提高,有些还跟我说,我喜欢这样的训练,我的计算提高了,这让我好高兴。总之,无论采取何种的方式方法,只要能有趣的,合理的,有效的,这样才能不断地增强学生计算能力和水平,从而提高学习兴趣。
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