2016-01-04
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2005年11月16日
一、 试题分析:
从整体上看,本次试题体现了新课标精神,主要有以下几点:
(1)紧扣课本、内容全面、重点突出
从内容上看,所检测的都是课本上所教的,都是要求学生掌握的,没有一项内容偏离课本,从形式上来看,每个大项的试题都是课本中出现过的,都是学生熟悉的。整个卷面,有最基本的基础题,也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题,所考内容基本上覆盖了所教内容。
(2) 贴近生活实际,体现应用价值。
“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析;
1、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/5多。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、7、9、11小题。跟单位的换算,特别是千米和米的关系、千克和克他们之间的关系,学生不会灵活运用。
2、判断题:本题共5小题,四个知识点。其中3、4小题出错最多。对于生活中的例子很多同学没有认真思考,学生的类推能力、动手实践能力太差,因此很多学生做错。
3、选择题:其实是非常简单的,关键是学生不太爱动脑子、不认真读题,导致一些简单的题也能出错,也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白,还需教师的讲解。
4、列式计算题:共3小题,学生对计算的掌握还是很好的,失分较少。
5、竖式计算题:学生掌握还是不够好,失分较多。
6、解决问题:这一块掌握的还是不够好,失分还是很多。平时训练还是不到位,原因是学生分析数量关系掌握不够好。
三、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进
1、画图能力有待于加强,提高准确度.
2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力.
3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力.
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素。
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