数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

在数学文化的长河中徜徉

割舍传统应用题教学的情结

课堂教学中有效互动的实践

数学课上，你让学生记听课笔记吗

不要虚假交往

如何培养学生独立学习的品质

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

动态生成的跟进策略

对课堂教学的几点思考

对小学数学课堂教学实效性的思考

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

解决问题教学的思考

关注发展需求，提升数学思考能力

教学活动有效性的实践与思考

关注新型数学课堂中的学困生

线段是直线吗

让数学教学在对话中进行

让课堂成为学生自主学习的舞台

一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫

例谈探索活动中的“基本问题”

打准数学教学中“度”的节拍

对话：让师生智慧共同成长

警惕课堂练习中的“四化”

“数学味”缘何会淡

理解与创新——与主题图的对话

做一名有数学素养的教师

走出探究教学的误区

课堂提问的策略例谈