2015-12-28
收藏
如果对有些概念不清楚,可能会导致很多解题错误,充要条件是数学中极其重要的一个概念。下文是充要条件知识点解析,希望可以帮助同学们搞清楚充要条件的概念,避免不必要的错误,从而提高数学解题的命中率。
(1)先看充分条件和必要条件
当命题若p则q为真时,可表示为p=q,则我们称p为q的充分条件,q是p的必要条件。这里由p=q,得出p为q的充分条件是容易理解的。
但为什么说q是p的必要条件呢?
事实上,与p=等价的逆否命题是非q=非p。它的意思是:若q不成立,则p一定不成立。这就是说,q对于p是必不可少的,因而是必要的。
(2)再看充要条件
若有p=q,同时q=p,则p既是q的充分条件,又是必要条件。简称为p是q的充要条件。记作pq
回忆一下初中学过的等价于这一概念;如果从命题A成立可以推出命题B成立,反过来,从命题B成立也可以推出命题A成立,那么称A等价于B,记作AB。充要条件的含义,实际上与等价于的含义完全相同。也就是说,如果命题A等价于命题B,那么我们说命题A成立的充要条件是命题B成立;同时有命题B成立的充要条件是命题A成立。
(3)定义与充要条件
数学中,只有A是B的充要条件时,才用A去定义B,因此每个定义中都包含一个充要条件。如两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形这一定义就是说,一个四边形为平行四边形的充要条件是它的两组对边分别平行。
显然,一个定理如果有逆定理,那么定理、逆定理合在一起,可以用一个含有充要条件的语句来表示。
充要条件有时还可以改用当且仅当来表示,其中当表示充分。仅当表示必要。
(4)一般地,定义中的条件都是充要条件,判定定理中的条件都是充分条件,性质定理中的结论都可作为必要条件。
充要条件知识点解析的全部内容及时这些,查字典数学网希望考生可以完全掌握。
苏教版三年级数学——认识周长说课稿1
苏教版三年级数学——《长方形和正方形的周长计算》教学案例与反思
苏教版三年级数学——认识周长教案2
苏教版三年级数学——“认识周长”教学设计与反思
苏教版三年级数学——两位数加两位数的口算
苏教版三年级数学——在操作中体验 在体验中感悟——《长方形和正方形的特征》教学设计
苏教版三年级数学——两位数加两位数的口算2
苏教版三年级数学——“长方形和正方形的基本特征”教学设计
课堂目标的价值取向——《长方形与正方形的特征》两种教学思路的比较
苏教版三年级数学——“长方形和正方形的特征”教学反思
苏教版三年级数学——评析《长方形和正方形的特征》
苏教版三年级数学——认识周长教学设计2
苏教版三年级数学——认识周长实录及反思
播一种美丽,植一种思想 ——《周长是多少(实践活动)》教学案例及解读
苏教版三年级数学——认识周长实录及反思2
苏教版三年级数学——认识周长教案4
苏教版三年级数学——加和减--案例与反思
苏教版三年级数学——《长方形和正方形的特征》说课稿
苏教版三年级数学——听和评“认识周长”一课有感
苏教版三年级数学——认识周长教案
苏教版三年级数学——第四单元加和减课堂作业
苏教版三年级数学——“长方形和正方形的周长计算”教案
苏教版三年级数学——认识周长2
苏教版三年级数学——认识周长教案5
苏教版三年级数学——第六单元补充练习
苏教版三年级数学——长方形和正方形的周长计算1
苏教版三年级数学——练习六
苏教版三年级数学——“长方形和正方形的周长计算”教学设计3
苏教版三年级数学——认识周长教案3
苏教版三年级数学——《长方形和正方形的周长计算》教学
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |