教学目标：

1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

教学重点：

经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：

熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学准备：

学习提纲 七巧板图片

教学过程：

一、复习旧知

1、填空。

（1）35读作（ ），表示（ ）个（ ）相加。

（2）6+6+6+6+6 写成乘法算式是（ ）或（ ）。

（3）4个5是多少？列式（ ）。

2、创设情境，铺垫孕伏

题目是：你能从7开始每次加7，把得数填在空格里吗？

师：看一看这三个数在排列上有什么规律？

师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀

板书：7的乘法口诀

二、新授

1、观察课本插图,说说发现什么。（用七巧板拼成小鱼，每条小鱼要7个三角形）

引导学生填空

2、交流汇报。

提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？

（二）、自主合作，创编口诀。

1、引导学生根据提示，编出口诀。

1个7 17= 口诀： 71=

2个7 27= 口诀： 72=

3个7 37= 口诀： 73=

4个7 47= 口诀： 74=

5个7 57= 口诀： 75=

6个7 67= 口诀： 76=

7个7 77= 口诀：

2、 总结规律，背口诀。

看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，并说说发现什么。

（ ① 每句口诀中都有7； ② 口诀按从小到大排列； ③ 相邻两句口诀的积相差7；④7乘单数的积是单数，7乘双数的积是双数。）

三、巩固深化，应用拓展 。

1、把下面的口诀补充完整。

二七（ ） 一（ ）得七

（ ）七四十九 五（ ）三十五

2、做一做，说说用那句口诀

3、用一句口诀写出两个乘法算式。

三七二十一 （ ）（ ） 六七四十二 （ ）（ ）

四、课堂练习。

1、1个星期有7天，3个星期有多少天？

答：3个星期有 天。

2、一块橡皮2元钱，买7个橡皮要有多少钱？

答：买7个橡皮要用 元钱。